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关于分桃子的教学设计以及反思
　　教学目标：
　　1、初步体验除法与生活的联系。
　　2、通过具体情境使学生初步体验平均分的过程。
　　3、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。
　　教
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关于分桃子的教学设计以及反思
　　教学目标：
　　1、初步体验除法与生活的联系。
　　2、通过具体情境使学生初步体验平均分的过程。
　　3、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。
　　教具准备：多媒体课件、图片。
　　学具准备：圆片、小棒。
　　教学过程：
　　一、创设情景，激发兴趣。
　　师：在大森林里，住着小猴子一家人，有一天小猴兄弟俩遇到了一点小麻烦，爸爸买了8个桃子要分给2只小猴，该怎么分呢？小猴子们想请大家帮忙来分桃子，大家愿意吗？（板书课题：分桃子）。
　　二、合作分一分，探究新知识。
　　活动一：请同学们用你手中的小圆片代替桃子帮他们分一分。
　　1、 汇报分的情况。（全班汇报，说出各种分法，并板书）。
　　2、 师：在这些分法中，你认为哪种分法小猴们最满意？说说你的想法。（根据学生的回答板书：同样多、一样多）。
　　活动二：
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　　（1）师：这时猴爸爸又拿出6个小木块，请小猴分成2堆，猜猜看小猴会怎么分？（同桌互相讨论）。
　　（2）同学们同桌合作用小棒分一分。
　　活动三：认识平均分。
　　（1）师：小猴跟同学们学到了新知识非常的高兴，他们准备把好消息告诉小猫，可是小猫正在为一件事发愁呢。
　　（出示）：要把12条小鱼分给4只小猫，每只小猫要同样多，怎么分？同学们帮帮它们吧。（4人小组用小棒摆一摆，说一说）。
　　（2）交流汇报：12条鱼平均分给4只小猫，每只小猫分到3条鱼。
　　（3）学生总结平均分东西的方法。结论：把每一份分得一样多叫平均分。（板书）
　　活动四：巩固平均分。
　　（1）师：小猴告别了小猫又来到小狗家，小狗也有问题没有解决，让我们也帮帮小狗吧！（出示题目请学生读32页第3题）。怎么分？谁来圈一圈。
　　（2）尝试用完整的话汇报。
　　三、实践应用。
　　师：小猴在外面玩了一圈回家一看，家里来了那么多客人，猴爸爸说，快来、快来，帮爸爸摆筷子。（33页第1题，课件出示12根筷子，学生用手中的小棒摆一摆，借助生活经验，进一步体会平均分）。
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　　师：吃完饭，猴子兄弟回到自己的房间做作业，弟弟不小心把铅笔撒了一地，请大家帮猴子兄弟分一分。（引导学生完成第2题）
　　师：猴爸爸拿出9个汽球要平均分给4个客人，大家帮猴爸爸分一分。”（引导学生完成第4题）。
　　《分桃子》教学反思
　　《分桃子》一课是北师大版小学数学第3册的内容，本课的教学目标是1、初步体验除法与生活的联系；2、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。3、通过具体情境使学生初步体验平均分的过程。针对这样的目标我在教学前设计了这一课的教案。从两个教学班