初中语文《出师表》教学设计.docx

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初中语文《出师表》教学设计
　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的初中语文《出师表》教
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初中语文《出师表》教学设计
　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的初中语文《出师表》教学设计，希望能够帮助到大家。
　　教学目标
　　
　　(1)培养学生文言文的阅读能力，积累文言知识。
　　(2)了解“表”的一般知识以及“以”的'用法。
　　(3)学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写作方法。
　　：反复诵读课文，读通文字，了解内容，体会感情。
　　：领会诸葛亮对蜀汉的忠诚和他作为政治家在治国方面的方针。
　　教学重难点
　　、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
　　“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
　　教学方法
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　　采用“读读，议议，说说”的教学方式，在读、议、说的过程中，体会作者的思想感情。
　　教学时数
　　2课时
　　教学媒体
　　PPT演示文稿
　　第一课时
　　活动设计
　　活动一：导入
　　师揭示课题，生板书课题、解题、简说诸葛亮。
　　活动二：听读
　　1. 听读
　　2. 正音
　　崩殂(cú) 陟(zhì)罚 臧否(zāngpǐ) 以遗(wèi)陛下 裨(bì)补
　　阙(quē)漏 行(háng)阵 和睦倾颓(qīngtuí) 猥(wěi)自
　　庶竭驽钝(shùjiénǔdùn) 夙(sù)夜忧叹 以彰其咎(jiù) 咨诹(zōu)善道
　　(处理文后第一题，见P202页)
　　活动三：自读
3
　　1. 生自由朗读课文。任务：注意字词的读音和句子的断句;初步把握主要内容及写作思路;注意几个古今异义词。
　　2. 学习古今异义词。
　　(1) 开张：今义是商店开始营业或商店每天第一次成交;本文中的古义是开放、扩大。
　　(2) 痛恨：今义是深切地憎恨，古义是痛心和遗憾。
　　(3) 卑鄙：今义是品质恶劣，古义是地位低微，见识浅陋。
　　(4) 感激：今义是由衷感谢，古义是感动、激动。
　　(5)谨慎：今义是做事小心，古义是认真、慎重。
　　3. 生谈文章主要内容及写作思路，师点评。
　　全文可分两部分：
　　第一部分(1—5段)，写临出师前的忠谏，提出了广开言路、执法如一、任人惟贤的具体建议。
　　第二部分(6—9段)，追述刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心，点出出师本题，表示兴复汉室的决心。
　　活动四：范读
　　1. 师范背，生听读。任务：勾画带有“先帝”和“陛下”的句子;体味作者感情。
　　2. 挑读并译、评带有“先帝”和“陛下”的句子。
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　　活动五：理读
　　设问导入本版块活动：为什么诸葛亮对刘备父子情意深