三年级数学《混合运算》教案.docx

三年级数学《混合运算》教案.docx三年级数学《混淆运算》讲课设计
三年级数学《混淆运算》讲课设计
1 / 8
三年级数学《混淆运算》讲课设计
混淆运算
讲课内容：
小学数学三年级上册 P103 页、 P104 页，
思虑：求一个数比另一个数多多少必然要先知道什么，用什么方法计算？
学生独立思虑，达成。
沟通：求玩具汽车比玩具摩托车每辆贵多少元， 必然要知道玩具汽车和玩具摩托车的价钱，最后用减法来计算。知道 2 辆玩具摩托车是 84 元，可以求出 1 辆的价钱。 45-84 ÷2=3（元）
三年级数学《混淆运算》讲课设计
三年级数学《混淆运算》讲课设计
3 / 8
三年级数学《混淆运算》讲课设计
思疑：认真察看这两个算式，这是我们从前学过的相关什么的内容？
①加（减）法与乘法的应用题
②加（减）法与除法的应用题
（二）综合练习，应用新知
（1）实物投影出示教材 108 页第 21 题，求比一个数的几倍多几的练习。
三年级数学《混淆运算》讲课设计
三年级数学《混淆运算》讲课设计
4 / 8
三年级数学《混淆运算》讲课设计
①学生自己读题，思虑：小猴聪聪每分钟摘的桃子数比淘淘摘的
个是什么意思？你能用给画线段图的方法表示出来吗？
②学生独立思虑，分析数目关系，自主解决。
③报告沟通： 小猴聪聪摘的桃子数是 2 个淘淘摘的数目再加上
求 2 个 16 再加上 3 是多少 , 列算式为：
实物投影出示：
列式 1： 列式 2：16×2+3

2倍多3
3 个。也就是
三年级数学《混淆运算》讲课设计
三年级数学《混淆运算》讲课设计
8 / 8
三年级数学《混淆运算》讲课设计
16×2=32（个） =32+3
32+3=35（个） =35（个）
思疑：列综合算式时，可以加括号吗？为何？
（2）实物投影出示教材 108 页第 22 题：解决实诘问题。
①学生自己读清题目要求， 理解题意； 引领分析：要求买 8 个足球一共需要多少元必然要先求什么？ （先求一个足球的价钱） 如何求一个足球的价钱？哪一条信息是要点？
②独立达成， 再集体沟通。 指名学生在展台展现自己的作业， 解说解题思路
三年级数学《混淆运算》讲课设计
三年级数学《混淆运算》讲课设计
8 / 8
三年级数学《混淆运算》讲课设计
及方法。
实物展台展现：
A：（108+9）× 8 B ： 108+9×8
=117×8 =108+72
=936（元） =180 （元）
发问：哪一种方法对？为何要用小括号？不用行吗？
（讨论、报告）集体校正。
③教师小结：要想先算加法，应当使用小括号，小括号可以改变运算的次序。
（3）实物投影出示教材第 108 页第 23 题：解决实诘问题。