三农课研一阶段工作计划.doc

《以农村青年中心为依托　架教育效劳三农之桥梁》第一阶段
研
究
计
划
结合课题组
郴州市苏仙区桥口镇中学
共青团苏仙区桥口镇委员会
2005年2月
一、指导思想：
《以农村青年中心为依托　架教育效劳三农之桥梁》第一阶段
研
究
计
划
结合课题组
郴州市苏仙区桥口镇中学
共青团苏仙区桥口镇委员会
2005年2月
一、指导思想：
，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，坚持以开展为主题，以创业增收为主线，整合并统筹利用各种教育资源，为农村培养大量创业人才,全面落实“科教兴农”、“教育促小康"战略。同时积极引导广阔农村青年、学生不断理解新情况，认真研究新问题，努力寻找就业、创收的新途径、新方法，进而带动广阔农民科技致富，促进农村充裕劳动力转岗就业，优化农业产业构造，进步教育为当地经济效劳的适应性，让教育真正成为广阔农民脱贫致富奔小康的助推器.
2。新的课程标准要求我们促进教育和当地经济社会开展严密结合，继续完善根底教育由地方负责、分级管理的体制。在课程的开发和管理上,改革过去国家管理过于集中的做法，通过这次课程改革逐步放权，以有效进步课程为当地经济效劳的适应性。
二、本阶段研究目的、任务
“农村青年中心”，探究农村青年中心的性质、地位、 作用等。
、方法和途径.
、方式、步骤.
“三农”意义、方法和途径
，整合教育资源，探究出对青年农民的培训形式。
6。开展电脑扫盲培训,探究出现代网络信息在解决“三农"问题中所起的作用。
，探究学生学习实用技术和农村经济、社会开展的联络。
8。探究进步青年农民素质和增加农民收入的途径和方法.
,编写校本教材,创立学农基地,开发教育效劳“三农"资源等。
三、主要措施
1。成立课题研究指导小组和课题研究施行小组,组织研究人员学习《教改手册》、《三农问题专家论坛文集》、《中国三农问题报告——问题现状挑战对策》，学习各级教育会议精神，学习教育效劳三农理论，做好研究前的理论准备。
、专任老师学习职业技术和实用技术,参加绿色证书资格考试,合格者颁发《绝色证书》。
。
4。成立以校教研室主任和镇团委书记为首的研究施行小组,组织镇青年干部、老师集体讨论教育效劳“三农”内容、方法和途径，负责设计研究，并负责好资料的准备和搜集工作。
5。起草校本教材《实用技术》，搞好实用技术课型设计.
6。制定研究工作制度，规定研究人员的义务和责任，建立总结评奖制。
，，围绕课题研究进展集体备课,查看中心发言和教研组记录书面材料及学。
8。成立“农村青年中心"，探究其性质、地位、 作用等。
9。汇总第一阶段研究资料，写出阶段性总结，送区教研室。
四、课题研究活动安