[师德师风演讲稿3分钟]师德师风演讲稿5篇.docx

师一丝不苟、严谨治学，对学生有爱有情，学生就必须会把教师的高尚品德融入自己的人生，芳香传播四方。
老师如烛，师德如光，足以照亮人间。在我们的老师队伍中，有的对待学术诚信、虔诚，有的在紧急时刻，把生的盼望让给学生。英雄老师、教书育人模范，诠释着老师的职业内涵，为全社会树立起崇高的道德标杆；最美乡村老师言传身教，感化孩子的心灵，让他们看到世界的美、生活的美和良知的美。纵有恶劣的自然环境、简陋的教学条件、艰辛的生活状态，他们仍旧不坠青云之志，不改育人之乐。他们的行为展示了师德灵魂，成为良好道德风气的推动者，社会主义核心价值观的践行者。










三尺讲坛，神圣之地。尊师重教是我们民族绵延不绝的荣耀传统，师者以不朽的师魂给予了这份职业无限荣光。纯粹、高尚的师德，是我们这个时代珍贵的精神财产。
师德师风演讲稿：3
用良好的师德，托起明天的太阳
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我们教师从事的就是要付出师爱的职业。老师职业道德要求老师作为一名教育工作者，首先应当有一颗爱心，那就是爱自己的事业、爱孩子。一个没有爱心的老师，他或许会从事一辈子教育工作，但他一辈子也不会在教育生涯中获得胜利，他也肯定不会是一个好教师。
老师是人类文化、科学学问的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有老师，人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。老师的职业是神圣的，担负着造就、教育下一代人的重任。这就要求我们老师用学问的力气去激发学生求知的欲望，以博爱之心架起师生间友情的桥梁。人们常把老师譬如为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石"，意在表达人们对教育这一职业的期盼和渴望。由此可见，老师的地位举足轻重，社会生活中的每个家庭都对老师赐予了深切的期盼，对老师的职业充溢了厚望。因此提高老师的素养，重视师德修养，具有极其深远的意义。育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。作为老师，谁没有品尝过甜酸苦辣的味道儿？










25年的从教生涯，让我深深的感受到作为人类灵魂的工程师，不仅要教书育人，更重要的是爱生，只有真正的酷爱学生，走进学生的心灵，才能把教书育人的工作做好。酷爱学生是师德的核心。学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水这么简洁。他们须要拥有区分于植物和其他动物的东西――那就是炽热而真诚的心。中国有句古话：爱人者，兼其屋上之鸟。老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓亲其师，信其道而乐其道，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。
老师关怀学生，就能载起师生间那条很难驾驭的小舟。没有这种关怀，小舟就会搁浅，用任何方式努力也无法使它移动。老师酷爱学生有助于学生良好品德的造就；有利于缔造活泼、生动的学习气氛，使学生保持良好的学习状态；有利于师生间情感的沟通而这一切，都是做好教育工作必不行少的条件。
老师的劳动对象是人，而且是人群中最年轻、最有朝气，最喜爱学习，最简单承受新生事物，最具丰富情感、特性独特的群体----青少年；老师的任务就是在教学过程中，靠着自身的特性、学问、才能、情感、人格和意志，把学生造就成德、智、体、美等全面开展的社会主义事业的建立者和管理者。由此可见，老师的劳动就是教育人、塑造人，老师才因此获得人类灵魂的工程师的美誉。闻名的教育家魏书生曾经讲过：老师应具备进入学生心灵世界的本事，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应当在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。