12大自然的启示.doc

东丰县小学四年第一学期［语文］教案
东丰县中小学适用　版权所有　盗用必究
课　题
12＊ 大自然的启示
课　时
第（1)课时，共(1）课时
主　备
尹洪双
校　对
付
审　核
修订：邵红
教学目的
东丰县小学四年第一学期［语文］教案
东丰县中小学适用　版权所有　盗用必究
课　题
12＊ 大自然的启示
课　时
第（1)课时，共(1）课时
主　备
尹洪双
校　对
付
审　核
修订：邵红
教学目的
知识和才能
认识8个生字，掌握多音字“扫”。
过程和方法
通过指导学生朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学惯用联络的目光认识自然界。
情感态度和价值观
激发学生阅读仿生学书籍和探究大自然奥秘的兴趣。
教材分析
教学重点
把握每篇短文的主要内容，并从中受到启发。
教学难点
通过引导学生理解课文内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，学惯用联络的目光认识自然界。
教学准备
老师准备
生物联络图和仿生学例子。
学生准备
阅读并搜集人类从动物身上获得启示创造创造的事例。
教　学　过　程
教学环节
主　　案（集体备课部分）
副　　案（个性化修改）
设疑自探
,引导学生质疑。
有人说大自然是本无字的百科全书，这话不错。假设平时多多留心观察大自然，亲近大自然，一定会获得很多知识，获得很多教益。假设你不信，请读《大自然的启示》。（板书课题），读了这个课题,你心中有哪些疑问？
预设:
(1）课文主要讲了什么内容？
(2）大自然都给了我们什么启示？
“自探提纲”，学生开展自主学习。
出示自探提纲:
（1）读准生字的读音，理解生词，把句子读通顺.
（2)想想其中的每篇短文主要讲了什么内容,分别给了我们 什么启示？
（3）画出自己感受最深的句子，在旁边做批注。
3、学生自学，老师巡视指导
解疑合探
，解决“自探提纲"中的问题。
。
合探一：
出示生词,开火车读准字音：
遭殃 扫帚 腐烂 土壤 机翼 惨祸 关键 鲸鱼 略重 繁殖 枯枝烂叶 异想天开
有不理解的词可提出来，大家共同解决
合探二：
说说每篇短文主要讲了什么内容，各自给了我们什么启示？
老师总结：《“清扫"森林》讲述了一个发人深省的故事：德国一位林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给消灭。(连接各部分意思)
《人类的老师》通过生动的试验，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所创造、有所创造.(直接引用原文）
合探三：
交流自己感受最深的句子。
预设：
（1）原来,大自然中的一切事物都是互相联络的，这样，才能保持大自然的生态平衡。
课件出示生物链示意图帮助学生理解。
(2）生物真是人类的好老师啊！
人类从大自然中得到启示，有所创造创造的事例还有很多，大家还理解哪些事例？（引导学生交流课前搜集的资料)
质疑再探
1。引导学生