《夏夜多美》教学设计.doc

《夏夜多美》第一课时教学设计
长丰县戴集小学 姜雷
教学目的：
1。认识“莲、哭"“她、他”,在快乐中学习,使学生喜欢学习汉字，有学习的兴趣.
，喜欢课文内容,并把课文读通顺。
《夏夜多美》第一课时教学设计
长丰县戴集小学 姜雷
教学目的：
1。认识“莲、哭"“她、他”,在快乐中学习,使学生喜欢学习汉字，有学习的兴趣.
，喜欢课文内容,并把课文读通顺。
—7自然段，初步体会夏夜景美和助人为乐的精神美。
教学重难点：
识记13个生字，书写2个生字，正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。
教学准备:
课件、生字卡片
教学过程：
一、激趣导入、提醒课题
同学们，我们刚刚送走了绵绵细雨的春天，又迎来了晴朗炎热的夏天。夏天，池塘里生活着一种花很美丽，大家知道是什么花吗?（荷花)今天老师就带大家去欣赏一下.（出示荷花图片）老师讲解：这是满池塘的荷花；这是一朵孤独的荷花；这是躲在荷叶下害羞的荷花；这是两朵争着开放的荷花；这是夜晚的荷花。在夏天,不仅白天有美丽的荷花，夏天的夜晚也很美呢！（出示夜晚图片）并(板书：夏夜多美)这么美的风光我们应读出美感,让我们美美地读读课题.（精品文档请下载）
二、初读课文、学习生字
过渡:通过你们的朗读，老师感觉到了夏夜真的很美！在这么美的夏夜里，让我们一起来听个小故事吧！可听的时候有个要求：故事中讲到了谁？（播放范读课件）
（精品文档请下载）
1。谁来说说看，故事中讲到了谁？（睡莲、蚂蚁、蜻蜓、萤火虫、星星）出示课件
谁能和故事中的朋友们亲切地打声招呼呀？（指名读）
睡莲的“莲"字是我们要认识的生字宝宝，你有好方法记住他吗？你能帮他交个朋友吗？
。其实啊，这个故事就是我们今天要学习的课文，你们想不想自己把它美美地读一读呢？（想）那赶快轻轻地翻开书本64页,大声地读一读课文，读得时候遇到生字新词多读几遍。（精品文档请下载）
3。这么美的夏夜太吸引人了!让我们一起坐上识字快车去看看吧！
出示生字:
（1）认读生字：
A用你喜欢的方法，跟他们打打招呼吧!(自由读）
B谁愿意当小老师，带大家读
C开火车读,全班齐读。（通过了第一关，赶紧进入第二关）
（2）识记生字：
A讨论方法：你想教大家记住什么字？
B指导方法：其实我们还可以用猜谜语、编谜语的方法记生字。
出示：很字两人离，木棍左边立.（根）
一排小朋友,个个背着手，一排变两排，看看没有手。（非）
引导学生编字谜：足字旁，在左边，一撇一捺右边站。（趴)
（3)引导学生扩词:先指导扩猜谜语的三个生字，再出示一个生字扩一个词（先让学生自由扩词，在出示课文中的词语）（精品文档请下载）
（4)读句子：生字宝宝都跑回句子中去了，看你们还会不会？（出示）
水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上.
小蚂蚁非常感谢，连声说：“谢谢您。”(自由读、全班齐读）
(他、她）
（1）出示生字认读、区分
（2）他们有什么不同吗？（一个是男的他，一个是女的她。)
(3)指导书写:写好字得先会观察。观察后,你有什么发现，