《山行》教学反思
《山行》一诗是一篇描写秋天的诗，它通过描写寒山、白云、石径、枫林所构成的一幅秋色图，表达了诗人对大自然的热爱。在教学中，我注重学生的自主、合作、探究性学习；引导学生反复朗读加深理解，起到了较好的效果。
一、自读自悟，《山行》教学反思
《山行》一诗是一篇描写秋天的诗，它通过描写寒山、白云、石径、枫林所构成的一幅秋色图，表达了诗人对大自然的热爱。在教学中，我注重学生的自主、合作、探究性学习；引导学生反复朗读加深理解，起到了较好的效果。
一、自读自悟，合作交流教学中,我引导学生自己结合文后的注释，体会理解诗的大意思；在学生自学根底上，，学生取长补短，加深了对古诗诗意的理解。 （精品文档请下载）
二、结合图片指导阅读,加深理解。在教学过程中我为了到达预设的效果，在学生初步交流理诗意后，引导学生根据图片想象画面朗读诗歌，一座高山上有一条弯弯曲曲的小路，一直伸向深秋时节的山头,,看到了满山的经霜打过的枫叶,比二月里的鲜花还要红，就这引导学生边看图边读，很容易地让学生进入当时的意境. （精品文档请下载）
三、反复朗读，体会意境。古语曰：“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。可见,，我引导学生采用多种形式，如：自由读、接读、对读摇头晃脑读等，反复朗读古诗，从读通读懂，到学生能读出自己的感受，读出诗的意境。（精品文档请下载）
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