《有理数及其运算》单元教学设计.doc

《有理数和运算》单元教学设计
兰州皋兰县忠和忠和学
一、单元概述
《有理数和运算》是北师大版七年级上册第二章的内容，本章节是在学生小学已学过的整数和分数的根底上展开的。本章的主要学习内容是有理数的有关概念和运算。本章理的解释和推断。
(6）理解近似数，能用计算器进展近似计算。
（二）过程和方法:
（1）通过实例的引入，认识到数学的开展来源于消费和生活，培养学生热爱数学并自学地学习数学的习惯。
（2）通过对有理数的加、减、乘、除、乘方的学习，培养学生独立考虑、认真作业的态度，进步运算才能,逐步激发学生的创新意识。（精品文档请下载）
（三）情感态度和价值观：
（1）通过对有理数有关概念的理解，使学生理解正和负、加和减、乘和除的辩证关系，初步感受数学的分类思想.
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（2）通过师生互动，讨论和交流，培养学生擅长观察、抽象、归纳的数学思想品质，进步分析问题和解决问题的才能。（精品文档请下载）
（3）培养学生良好的学习习惯和个性品质。
四、课时安排
1、有理数 1课时
2、数轴 1课时
3、绝对值 1课时
4、有理数的加法 2课时
5、有理数的减法 1课时
6、有理数的加减混合运算 3课时
7、有理数的乘法 2课时
8、有理数的除法 1课时
9、有理数的乘方 2课时
10、科学计数法 1课时
11、有理数的混合运算 1课时
12、用计算器进展运算 1课时
回忆和考虑 1课时
五、教学及评价策略:
1、教学策略是：（1)在教学方法和教学语言的选择上,尽可能注意中小学的衔接，既不违犯科学性，又符合可承受性原那么，老师在课堂上要起好主导作用,并让学生有充分的活动时机，使得课堂气氛有新颖感。所以课堂上采取了在老师的启发引导下，师生共同探究解决的途径，以谈话法为主。同时，老师的语言要尽量儿童化.(2)在本章的教材中涉及到了一些很多初中数学所用到的一些数学思想表示法，如:加法法那么的归纳中通过数轴浸透了数形结合的思想，同时在加法法那么的归纳中运用了分类的数学思想，还有减法转化加法、除法和乘方转化为乘法的转化思想。通过转化把新知识转化为已经学习过的知识,在转化的过程中培养学生勤于考虑的好习惯。这些数学思想和方法在本章的数学教学中要逐渐浸透给学生。（3）在有理数的运算中防止轻视知识的形成过程而直接把法那么告诉学生，片面地重视运算的练习，尤其在有理数的乘法运算中的两个负数相乘的符号法那么一定要让学生充分发表自己的看法，再引导学生一起归纳法那么；在法那么的归纳过程中也是要让学生用自己的语言来归纳，在归纳的过程中培养了学生的抽象概括才能及口头表达才能,防止让学生直接看教材的法那么的偷工减料的行为，使学生丧失一次次的表达时机。
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2、本单元评价策略是:(1）在评价学生对本章知识的掌握程度时，关注其对知识技能的理解和数学思想方法的把握。让学生更擅长发现问题