乌鸦喝水.doc

教学要求：
　　　1．学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。
　　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
　　　3．鼓励学生遇到困难要积极动脑,设法解决.
　　教学重点：
　　重点:读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌教学要求：
　　　1．学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。
　　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
　　　3．鼓励学生遇到困难要积极动脑,设法解决.
　　教学重点：
　　重点:读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握”找、看、放、升""到处、升高"的意思。正确、流利地朗读课文。（精品文档请下载）
　　难点：提示生字音、形、义的联络，帮助学生结实地掌握字形。
　　课前准备：
　　　1．一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动的乌鸦（可用破硬纸板做）。有条件的可准备一个和插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装好半瓶水，一堆小石子。（精品文档请下载）
　　　2．分别抄录4段课文的4块小黑板.
　　　3．生字卡片。
　　　4．让学生留意观察或做一做：一只装满白开水或饮料的杯子，参加一些冰糖，水会怎么样？
　
　　　　　　　　　　　　　　　一、形象揭题,学习生字
　　　1．出示“乌鸦"图（板书：乌鸦）。
　　　2．乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很爱动脑筋。这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文（板书：喝水），注意看老师写
“喝”字，想一想：“喝”为什么是口字旁？（精品文档请下载）
　　二、初读课文，整体感知
　　　1．老师范读全文。要求学生端正地拿书，专心看书，认真听读。
　　　2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音,词儿连续，句子不读破。读完后给课文第一段标上序号。
　　三、以读为主，学习课文
　　　1．学习第一段。
　　　　（1）乌鸦为什么要喝水呢?谁来读一段?（出示课文第一段）
　　　　（2）“渴"是个生字，再读两遍。想一想,“渴”为什么是“氵”？
　　　　（3）在学生答复的根底上进一步点拨：一个人淌了很多汗,太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。想想看，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”会是什么样呢?谁愿意表演给大家看看？（精品文档请下载）
　　　　（4）乌鸦跑了许多地方去找水，真着争啊，谁愿意再读读第一段?注意“找"是翘舌音，全班多读两遍.
　　　　（5）他读出了乌鸦着急的样子,全班读一读。
　　　2．学习第二段。
　　　　（1）这时，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。多快乐啊！谁来读一读这句？“瓶”是后鼻音,再读一读。（出示第二段课文)（精品文档请下载）
　　　　(2）“看”是生字，，会这样做：（老师手搭凉蓬做出远望动作），所以这个生字可以用什么好方法记呢？（精品文档请下载）
　　　　(3