公开课：旋转的风车.doc

大班科学领域课程：旋转的风车
活动目的:
1、体验风车制作成功的喜悦，初步养成独立考虑、发现问题并独立解决问题的才能和坚持到底的学习品质。
2、能根据图示完成风车制作，进步读图才能、观察才能和动手操作才能。
3、在玩风车的过程中感知 大班科学领域课程：旋转的风车
活动目的:
1、体验风车制作成功的喜悦，初步养成独立考虑、发现问题并独立解决问题的才能和坚持到底的学习品质。
2、能根据图示完成风车制作，进步读图才能、观察才能和动手操作才能。
3、在玩风车的过程中感知风车旋转速度快慢和风的大小有关，并联络生活。
活动准备
幼儿具备根本的识图才能，有看图折纸的经历。
资源包材料：教学挂图《风车制作步骤图》;操作卡《旋转的风车》.
搜集适宜折纸的旧挂历纸；能转动的风车、不能转动的风车假设干。
图片：电风扇、风力发电机、荷兰风车、城市夜景等
活动过程
展示能转动的风车、不能转动的风车各一个，产生兴趣。
（1）初步讨论,请个别幼儿示范.
提问：小朋友们想玩风车吗?如今老师手里有两个风车，想请小朋友帮我看看他们到底有什么不同？有什么方法可以让这两个风车都转起来？有一个风车为什么转不起来呢？（精品文档请下载）
（2）将已经准备好的风车分发下去，幼儿4-5人一组探究两个风车的不同之处,找到让风车转起来的方法.
小结:风车要转起来，必需要将风车的四片叶子重叠后打洞固定而不是用胶水固定。
阅读风车制作图，理解风车制作的方法.
幼儿独立阅读操作卡《旋转的风车》,按照步骤图的顺序口头表达制作的方法,老师理解才能较弱的幼儿是否看懂图.（精品文档请下载）
幼儿独立观察教学挂图上的《风车制作步骤图》,老师鼓励幼儿提出问题：你能看懂风车制作的过程吗？有哪些地方没有看明白？先引导幼儿互相解答，然后老师解答，重点引导幼儿认识箭头的含义。（精品文档请下载）
引导幼儿讨论难点部分：如何将风车的四片叶子固定？
自主选择，制作风车。
老师提出制作要求：使用剪刀的安全；