《写启事》.doc

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撰写人：___________日 期：__________，
　　　　　　　　　　　写完启事请张贴。
　　五、请你根据以下内容尝试写启事，你行吗？
　　　1、五（3）班图书管理员在学期结束前整理图书,发现少了两本书：《格林童话集》和《科技小制作100法》希望借阅后忘了归还的同学速来归还。
　　　2、学校《实验园》报编委会，为了宣传同学中学雷锋做好事的优秀事迹，决定于三月出一期《我身边的小雷锋》专刊。征文自即日起至二月二十九日止。请大家积极投稿。来稿交各中队长。
　　　3、请你根据自己的生活实际，选定内容写启事。
《写启事》教学设计
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爱惜粮食（习作训练）
训练目的：1、会比较具体地写清楚事情的经过。
          2、初步学会仔细地观察图画，并且会展开合理的想象。
          3、懂得爱惜粮食的道理，并在行动上落实。
教学时间：2课时
课前准备：多媒体出示《爱惜粮食》的图片，句子、要求。
                         第一课时
教学要求：让学生明白习作的要求，仔细观察图画，理解图意，根据画面人物的动作、表情、背景，发挥想象，口述图意。
教学过程：
一、揭题导入，激发兴趣。
1、看图作文我们早已写过，应该并不陌生，请同学回顾一下，看图作文有哪些要求。（要仔细看图，理解图意；仔细观察，合理想象……）教师小结出示要求。    2分钟
2、今天我们还要学习看图作文——爱惜粮食    出示2
二、学习“习作要求”，出示：仔细看图，理解图意，展开想象，写一篇记叙文，比较具体地写出事情的经过。  1分钟
    读要求，你读懂了什么？
三、写事的文章特点是什么？（）  3分钟
四、学习范例，让学生边读、边思、边划：（1）小作者是如何把事情的经过写具体的？
（2）小作者抓住哪几方面来写？用“——”划出写得具体的词句。  5分钟
学生讨论，然后交流，汇报。
师小结：围绕中心词通过人物的语言、动作、神态、心理活动写具体。
    五、出示图，仔细观察  （.课件5）    5分钟
1、从图上你知道了什么？
（1、图上画着哪些人？  2、他们在干什么？   3、是什么时候的事？）
2、出示学习提示1、图上画着哪些人？那位小朋友正想干什么？  .课件5
3、讨论人物、时间、地点、事情。
（1）人物：小明、爸爸、妈妈、农民伯伯  板书：小明  爸妈
点明：小明、爸爸、妈妈是这幅图的主要人物，农民伯伯是次要人物。
（2）时间：春天的中午
从哪儿看出来的？（从小明胸前的红领巾说明是放学后，从农民伯伯头戴草帽，弯着腰在插秧，推测出这是春耕的季节。）
事情：出示填空（口头说话） （.课件6）
一个—————的———————，小明———————，爸爸妈妈———————————————————。
（3）讨论事情的顺序。
 板书：起因：小明要倒剩饭
       经过：爸妈劝阻教育
       结果：小明懂得道理
（4）确定重点：这三步哪一部分要写得具体些？
   点明：事情的 经过应作为重点写具体。（板书：写具体）
（5）同学回想一下我们积累的爱惜粮食的谚语和诗歌等
如《锄禾》出示它的多媒体    2分钟
六、想象事情的经过，分散难点。  10分钟
出示学习提示2、爸爸、妈妈会怎么说，怎么做？小明会怎么说，怎么做？
3、想一想，按什么顺序写，哪些内容要写得具体些？  （.课件7）
（1）自由组合讨论，小组汇报，可用小品形式。
（2）想象语言、动作是否合理。
（3）评议后，其他小组补充（力争求异）。
七、学了这篇看图作文，你们想到些什么？（或有什么收获、体会？）（ 相互说，然后交流）
     3分钟
八、写重点部分，把它写具体，然后交流。5分钟，有时间交流。
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教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、理解含义深刻的句子的意思。
3、能写一段“我”的外貌描写。
4、了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年。
教学重点：
朗读说话训练；“我”的外貌描写。
教学难点：
      理解“他们不知道……四角的天空。”
教学时间：两课时
课前准备：预习课文  投影仪