《巴东三峡》 7.doc

精品范文模板 可修改删除

免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以
若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
撰写人：___________日 期：___________    壑（hè）           耸立（sǒng）         蔚蓝（wèi）
峰巅（diān）     瞿塘峡（qú）       夔门（kuí）          滟滪堆（yàn yù）
2、词语解释
怒吼：怒，气势盛。形容发出巨大的声响。
恐怖：害怕，畏惧。
渺小：微小。
惊异：奇怪。
绵延不断：形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。
险恶：（地势、情势等）危险可怕。
险峻：山高而陡。
青葱：深绿色或浅绿色。
袅袅不断：形容烟雾缠绕上腾，不间断的样子。
即景：当时或当地的景色。
短促：时间很短。
谚语：群众中流传的固定语句，用简单的话反映出普遍而深刻的道理
目标：
1、知识目标：弄清说明的层次、说明的方法、体会语言的生动准确
2、能力目标：速读能力与语言表达能力
3、情感目标：培养学生热爱大自然、热爱科学的感情
重点：学习说明的层次、语言特色、写法特点
难点：①文章较长；②层次关系难以把握
 
 教学设想：
1，《时间的脚印》所说明的内容，对于我们来说，会觉得陌生。尽管时间无处不在，与每个人的生活生命密切相关，但它却并不像空间那样具体得可以看到可以触及；尽管如课文听说时间在自然界留有许许多多“脚印”，但若要到千占的岩石中去寻找时间的踪迹，也还不是我们的知识和能力所随便可以获得的。因此，阅读本篇课文既有生疏感，也有神秘感；既有不少困难，也会生发出一•定的求知欲。教学中，要借助于同学们的好奇心、求知欲，激发阅读兴趣；再借助生动有趣的说明文字，来引导、帮助学生读懂课文，揣摩说明的顺序、方法和语言。
2，运用“巧妙裁剪”法，长文短教，上成让学生充分活动的说读课——即让学生充分朗读课文，选点进行说的话动，引导学生进行趣味学习
3，学法。抓住两点：—是抓承上启下的过渡句、过渡段，从那里把握文章的层次；—是抓中心句、关键句，从那里把握文章局部的中心内容。
 
 课时：一课时
 
操作：
一、导入：
学生交流，古往今来人们对时间的感受：
　例：　1“光阴似箭，日月如梭”(俗语)
　　　　2逝者如斯夫!    18吆喝
    萧  乾
    教学目的
    1．学习作者用真正的北京口语(京白)介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声。
    2．结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗。
  教学重点、难点
  1．生动幽默的语言。
  2．结构安排独特。
  教学时数：二课时。
  教学过程
    第一课时
    一、预习
    1．给下列加点字注音。
    招徕(1ai2)    铁铉(xuan4)    囿于(you4)
    隔阂(he2)    饽饽(bo1)    秫秸(shu2jie1)
    商贩(fan4)    吹嘘(xu1)    吆喝(yao1·he)
    小钹(bo1)    荸荠(bi2 qi2)
    2．解释下列词语。
    招徕