小学一年级识读乐谱教学.doc

小学一年级的识读乐谱教学
——说课标、说教材讲稿
新华区教体局教研室音乐学科 韩 群
各位指导、评委、老师们：大家好!
我来自新华区教体局教研室音乐学科教研员,很快乐可以参和这的呈现形式适宜一年级学生的年龄特点，具有很强的兴趣性。（精品文档请下载）
● 音乐知识的有序排列，，由直观的感受到理性的认识,一年级是学生学习音乐的初始阶段,因此整套教材在音乐艺术理论活动中以“聆听”的感受为主，如：在听的感受根底上，听辨音的强弱、学习音的节拍、听辨音的长短，学习节奏等并在歌曲学唱和乐曲欣赏中对这些知识进展稳固，为下学期模唱和识度简单乐谱打下良好根底。（精品文档请下载）
●以上的教材的编写特点遵循了课程标准中教材的编写原那么：
（1）学生为本原那么 (2）教育性原那么 （3）科学性原那么 （4）理论性原那么（精品文档请下载）
2、人音版一年级上册关于识度乐谱的内容构造
一年级上册的认识节奏符号、音的长短、音的强弱是让学生通过打击乐器木鱼、碰钟、、节奏的感受和认识，并养成良好的聆听音乐的习惯。（精品文档请下载）
详细到一年级上册教材中识读乐谱主要内容如下：
认：本册主要是认识节奏符号四分音符“×”、八分音符“××”和二分音符“×—”。
唱：唱主要是在歌曲学唱中对节奏符号、音的强弱、音的长短的理论体验和稳固。
认识节奏符号在第二、第五单元出现，并在第四、第六、第八单元通过打击乐（木鱼、碰钟、响板、锣、鼓、镲）的学习，为歌曲伴奏进而稳固节奏知识.（精品文档请下载）
音的强弱、音的长短的学习在第三单元、第七单元出现，这两个内容通过整册的歌曲学唱和聆听音乐当中感受和体验。（精品文档请下载）
三、说建议（结合课标，试说建议）
1、说教学建议
课标中的建议
音乐课程标准中对识读乐谱教学提示了施行建议：“识谱要和演唱、演奏、创造、欣赏等教学内容亲密结合，要以音乐为载体，在学生感性积累和认知的根底上进展。可以通过学生熟悉的歌曲或乐曲识读乐谱，也可以借助乐器演奏来学习。（精品文档请下载）
本册第五单元关于节奏符号“×-”的教学建议
第五单元主题为“爱劳动”，通过演唱歌曲《洗手绢》、《大家来劳动》，聆听《劳动最荣耀》、《三个和尚》，知识和技能二分节奏的认识 “×-”和编创和活动“和着音乐模拟劳动的动作”。这四个模块都是围绕着“劳动“的主题设计的，对于知识和技能的目的要求是”通过图谱“走噢"的学习和理论，掌握二分音符的时值。对于一年级的学生掌握二分音符的时值仅限于感受、体验的层面，并不要求做理论上的讲解。因此根据本单元的模块内容对于二分音符的时值认识应该是通过学唱歌曲、:（精品文档请下载）
二分音符时值的学习应该贯穿于本单元的每个模块的学习当中。
本单元的学习可安排两 个课时来完成，第一课时：聆听《劳动最荣耀》、学唱、表演《大家来劳动》；第二课时：聆听《三个和尚》、表演《洗手绢》，编创劳动的节奏，认识“×-”。第一课时当中通过聆听和学唱，先让学生从音乐中听编出最长的音是哪个,在音乐