小松树和大松树.doc

一年级 （语文） 下册第三单元 第 1 课时 总第 课时 主备人： 谢红菲（茅山)
课 题：小松树和大松树
教学内容：小松树和大松树
教学目的:
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地一年级 （语文） 下册第三单元 第 1 课时 总第 课时 主备人： 谢红菲（茅山)
课 题：小松树和大松树
教学内容：小松树和大松树
教学目的:
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容,懂得做人要谦虚慎重，不要盲目自满，瞧不起别人。
教学重点:
识字和练习朗读
教学难点：
理解课文内容,懂得做人要谦虚慎重，不要盲目自满,瞧不起别人。
教学具准备:教学挂图或幻灯片
教学过程：
一、创设情境，导入课文.
　　师:小朋友们,你们看，这是什么？（老师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。）
　　生:是一座大山。
　　师：在这座大山里呀，一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事。
　　板书课题：8小松树和大松树
　　今天，我们就来学习这个寓言故事《小松树和大松树》
二、初读课文,认读生字。
　　1。开场读课文，遇到不认识的字可以画出来，借助拼音读会它。
　　2。听一遍课文的录音，学习这位叔叔是怎样读课文的。要认真看书、仔细听！
　　，争取读准每一个字。
　　　　　song　duo　ne　hui　da　bo　hai　ye　tuo
　　　　 　松 　多　 呢　回　　答　伯　还　爷　托
　　、生词，和含有生字的句子再重点读读，想方法记住这些生字。
　(学生认读自己画出生字、生词及句子。）
　(老师出示写有生字的小黑板.)
　　5。生字从课文中跑了出来，你们还能认识它们吗？自己读读，动脑筋记住它。
　（学生自读，指生读,、生词。对易错的生字订正、齐读。）
三、分析字形,指导书写。
　　松：左右构造木字旁,右边是个公。
　　多：第四笔撇在第二笔横撇的中间起笔，呈上下排列。
　　呢:和“泥”作比较.
　　回：全包围构造大口框,书写时注意先里头后封口。
　　答：“答”字中间的人要写得舒展一点，能包住下面的部分。（精品文档请下载）
四、老师范写,学生描红。
五、作业。
1。在习字册上描红、仿写、临摹。
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教学反思:
一年级 （语文） 下册第三单元 第 2 课时 总第 课时 主备人: 谢红菲(茅山)
课 题：小松树和大松树
教学内容：小松树和大松树
教学目的:
1。学会本课生字，理解由生字组成的词语.
2．能正确、流利、有感情地朗读课文.
3．理解课文内容，懂得做人要谦虚慎重，不要盲目自满，瞧不起别人。（精品文档请下载）
教学重点：
识字和练习朗读
教学难点：
理解课文内容，懂得做人要谦虚慎重，不要盲目自满，瞧不起别人。
教学具准备：教学挂图或幻灯片
教学过程：
一、复习检查
　1．听写词语：松树比多少答复孩子听低头
　2