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我的工作故事分享
太谷三幼 卫承琴
许雅馨是我班的一个小朋友。她其实是个比较爱笑的孩子,但一遇到困难就开场哭，想小便哭，吃饭时没有发给她勺子哭,小朋友碰到她了她也哭，自己摔倒了，即使是轻轻的倒了并没有什么伤害也要哭上一会儿。老师问她时，我的工作故事分享
太谷三幼 卫承琴
许雅馨是我班的一个小朋友。她其实是个比较爱笑的孩子,但一遇到困难就开场哭，想小便哭，吃饭时没有发给她勺子哭,小朋友碰到她了她也哭，自己摔倒了，即使是轻轻的倒了并没有什么伤害也要哭上一会儿。老师问她时，她只是以点头或摇头来回应，从不主动表达自己的情感，每次都是等着老师从她的表情中去猜测她想干什么，心里素质比较差，,再回到幼儿园时必定会哭。（精品文档请下载）
原因分析：
针对许雅馨的特点，我屡次和她妈妈交流，理解到在家里许雅馨也是很少表达自己的情感，对孩子照顾的很周到，孩子的一个眼神一个动作妈妈都知道她想干什么，所以很多时候根本不用孩子自己去表达,,老师是面向一批孩子,任何一个幼儿园都不可能“一对一”，老师的眼睛不可能只停留在一个孩子身上，任何孩子在某个时刻总有被关注不到的时候,这就使得许雅馨刚入园时极大地不适应，遇到点事就哭，甚至出现一天屡次尿裤子现象。（精品文档请下载）
辅导过程：
我发现:很多时候小朋友们在做游戏时,许雅馨看着孩子们一直都笑呵呵的,看的出
她也想参和其中，但她又不敢轻易表达自己,所以常常在一边看着.（精品文档请下载）
其实两三岁的幼儿是语言开展的关键期,这个时期的语言表达进步非常大。一岁的孩子不会表达自己靠哭引起成人的注意可以理解，,有了很多同龄小伙伴，有了更多的交友时机，孩子的交友欲望也是很强烈的,所以教给孩子正确表达自己，学习怎样和小伙伴交往是非常重要的。（精品文档请下载）
爱不爱交往，合群不合群是孩子能否和外界社会融洽相处的重要问题。家庭和同伴是儿童社会化开展的两个主要场所,因此,我开场在幼儿园生活和家长工作两方面入手，对许雅馨脆弱的心理问题进展干预。（精品文档请下载）