《识字1》教案范例.doc

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　　　　指名试读，共同正音。
　　三、字词教学。
　　　　自学“小”“少”。
　　　　小：教学笔顺规则“先中间后两边”。
　　　　少：让学生观察“少”的第一笔跟“小”的第一笔有什么不同。
　　四、巩固练习。
　　　1、用卡片认读生字，可做“开开门”游戏。
　　　2、口头组词。
　　　3、出示一些物品，让学生用“××大，××小”、“××多，××少”的句子说话，进一步明确大、小、多、少都是相对概念，必须在比较中才能明白。
　　五、作业指导。

《马牛羊大小多少》教学设计
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　　《识字8》教学设计及反思
　　首案编写：赵丹
　　修改：李艳华
　　教学目标：
　　1、学会本课9 个生字，认识一个偏旁，竖心旁。
　　2、初步了解形声字的构字规律，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。
　　3、诵读儿歌，培养语感，积累词语。
　　教学重难点：
　　学会9 个生字，正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点，初步了解形声字的构字规律是教学难点。
　　养成教育训练点：
　　乐于倾听、仔细观察、认真写好铅笔字。
　　教学具准备：
　　用卡通图加以修饰的转盘；课文插图；音乐。
　　教学资源：
　　教师教学用书、备课手册等。
　　教学时间：
　　2 课时。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、激趣，导入。
　　1、激趣。
　　兴趣是最好的老师。教学一开始，可用《识字4 》的谜语导入，教师可先叙述谜语：“ 有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。” 对于这个谜语学生耳熟能详，既复习了旧知，又引入新课。
　　2、导入。
　　复习了《识字4 》的谜语后，教师可直接导入新课：“ 今天，我们又要来学习和《识字4 》同类的形声字。” （板书课题：识字8 ）
　　二、创设情境，转盘演示，识字、识词。
　　运用转盘识字、识词，是本课的重点。为了让学生学得很轻松、愉快，教师课前可先在转盘上稍加修饰。在“ 青” 字和“ 三点水、日、目、言字旁、竖心旁、虫” 下衬上小孩子喜爱的卡通图，创设故事情境，让学生在乐中学。
　　1、教师扶，教学“ 清” 字。
　　教师演示转盘，指着“ 青” 字，配上轻柔的音乐讲述故事：有个小朋友叫小“ 青” 。有一天，他呆在家里很寂寞，想出去找朋友。他找呀找呀，（师转动转盘）路上碰到了“ 三点水” ，小“ 青” 说：“ 三点水，咱们做个好朋友吧？”“ 三点水” 说：“ 好呀。” 于是，他们手拉着手，变成了“ 清” ， （师板书：清） “ 清” 说：“ 你们知道吗？我是最干净的，因为有了‘ 三点水’ 可把东西洗得干干净净，非常清洁。” （板书：清洁） 通过这种故事情境法，学生学习兴趣高，又易于掌握新字、新词。
　　2、教师放，学生学习“ 晴、睛、请、情、蜻” 。
　　这几个生字在结构上和“ 清”