教育小故事——隔代教育的孩子.doc

幼儿心理安康教育个案辅导记录表
心理辅导员　温倩倩
辅导
对象
李帝睿
班级
小班
性别
男
年龄
3岁
辅导
日期
2016。9-2016。11
根本
情况
    李帝睿,是一个非常聪明的小男孩，幼儿心理安康教育个案辅导记录表
心理辅导员　温倩倩
辅导
对象
李帝睿
班级
小班
性别
男
年龄
3岁
辅导
日期
2016。9-2016。11
根本
情况
    李帝睿,是一个非常聪明的小男孩，有很强的记忆力，学知识很快。他从小跟爷爷奶奶在一起生活，老人对孩子照顾地无微不至，，但对孩子的教育却顾及甚少，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的障碍。
问
题
表
现
1、心理脆弱。在幼儿园，老师和小朋友稍有顾及不到他,他就明显不快乐，老师多问一句就放声大哭。
2、自理才能差。刚上小班不能自己上厕所、提裤子;在老师教过以后，也不能用正确方法洗手.
3、不会和小朋友交往。在幼儿园，和小朋友不能友好相处,不会分享,经常抢小朋友的东西，有些“霸道".
原
因
分
后天的教育环境。
老人对孩子照顾太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼，导致他自理才能差;再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起,使她不知道如何跟大家相处,遇到事情总想着让奶奶帮助，奶奶不在身边，他便不知道如何是好，只能用哭来发泄心中的不愉快。
析
辅
导
对
策
1、做好家长工作,请家长在家多给孩子锻炼的时机，给他自由支配的时间，让她自己能做的事自己做，锻炼孩子根本的生活技能,让孩子多和同龄人在一起，学习必要的交往技能.
2、为孩子营造宽松和谐的生活气氛，给予必要的心理支持。
3、发扬其长处，树立其自信。
根据孩子忆力非常好的条件，平时在组织教育活动时,我们经常给他