《鱼游到了纸上》的教学设计.doc

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撰写人：___________日 期：___________自的年龄特点。
　　C 赞叹声越来越响，大家围着青年越来越近，然而，围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好象和游鱼已经融为一体了。
　　讨论：青年为什么没有任何反应？是的，他在专心致志地画金鱼呢！他可以忘记优美的风景，别人对他的赞叹，甚至可以忘记自己，但唯一不会忘记的是 -- 金鱼，他心里记着的只有 -- 。
　　这就是忘我呀，让我们一起读一读，再去看看青年忘我画画的场面。 --
　　四、理解“先游到心里”的意思及与“鱼游到纸上”的关系
　　１、有感情地朗读上述体现青年爱画爱的忘我的境界的语句。
　　２、现在，你们知道了“鱼游到了纸上”的原因了吧：
　　（因为聋哑青年勤于观察而且观察细致，画鱼时也是那么奋和专注，所以他能把鱼画得栩栩如生，仿佛金鱼在纸上游动。）
　　３、可是，当作者把“鱼游到了你的纸上”这句话写给聋哑青年时，他却不是写“观察细致、勤奋专注”而是写“先游到了我心里”。你们能联系课文，说说这句话的含义吗？
　　指由于聋哑青年长期细致的观察，勤奋地练画，他对鱼的姿态、动作已很熟悉，在头脑里已经形成了鱼准确、生动的形象。
　　４、说说“鱼游到纸上”和“鱼游到心里”的关系。并用上恰当的关联词语，把这两句话连起来。
　　五、总结全文，学习作者及聋哑青年勤于观察，善于积累材料的习惯
　　１、总结课内容：作者通过在西湖玉泉见到聋哑青年画鱼的事，赞扬了这个青年勤奋学习，认真专注的优良品质。
　　２、读完全文，你们有什么体会或是受到了什么启发？
　　教师应从以下两方面去引导：
　　⑴　青年为什么能把鱼画得栩栩如生？
　　⑵　作者为什么能发现这位举止特别的青年并生动地把这件事写下来：
　　板书设计：
　　鱼游到了纸上
　　看鱼：呆呆 静静 不说一句
　　忘我 忘了吃饭 忘了回家 先游到了我的心里
　　画鱼：工笔细描 一丝不苟
　　融为一体
　　忘记时间 忘记自己
 
                                  小学语文第一册期末试卷（七）
　　一、按顺序默写声母、韵母。（7分）
　　
　　二、看图，选择正确的读音。（打上√）（6分）
　　
　　三、读汉字，把音节补写完整。（6分）
　　___$ng x___ n__ z___ n___ ___4
　　 虫 心 鸟 走 牛 大
　　___$ng x___ p___ z___ sh___ ___7i
　　 从 星 跑 左 水 北
　　四、看拼音写笔画。（4分）
　　h6ng zh6 w1n g#u：（ ）
　　h6ng zh6 g#u：（ ）
　　sh) zh6 zh6 g#u：（ ）
　　pi7 di3n：（ ）
　　五、看拼音写词语（14分）
　　zh#ng gu$ sh& b1o k4n ji4n m0ng b2i
　　（ ） （ ） （ ） （ ）
　　h7n du# z@ j! f4ng xu6 hu1 sh5