素质教育论文 [小学语文素质教育实践论文].doc

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素质教育论文 [小学语文素质教育实践论文]
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(一)创设合理的教学情境，陶冶学生的情操
新教材的选材，都是经过无数个教研工作者不断地研究、挑选出来的精品，更是经过时间检验的经典美文。因此，在每一篇文章的字里行间都蕴含着作者深刻的情感，这些内容或是作者个人对自然感受的表露，或是个人智慧的结晶，或是爱国情怀的抒发，或是积淀了丰富的文化内涵与人文精神，它是作为对学生进行素质教育的重要载体。而教师要想让学生能够真切地体会到文章的精髓，就需要借助各种教学方式，创设合理的教学情境，只有这样学生才能身临其境，与作者产生共鸣，把文章传递的精神化为自己的理解。
(二)加强朗读训练，培养学生的语感
《新课程标准》指出： 朗读能发展学生的思考，激发学生的情感，学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会加深。 小学语文教材中的大部分课文都要求学生能够有感情地进行朗读，而学生由于年龄小、认识少，所以有时不能与作者感同身受，所以导致朗读文章时敷衍了事，毫无感情可言。为此，作为小学语文教师，应给予充分地重视，对学生进行朗读训练，教授学生朗读的方法和技巧，从而使学生能够更好地体会文章的内涵，提高阅读能力，这对于提高语文教学质量、培养学生能力有着重要的作用。
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模仿是孩子的天性。因此，教师的范读是指导学生进行有效朗读的一个很好的方法。通过教师的范读，学生可以学习正确的发音，抑扬顿挫的语气、语调和适当的朗读速度，从而对文章有一个初步地认识。一个良好的范读，能有效地吸引学生的注意力。教师应根据不同文章的内容，指导学生采用不同的朗读方法，加强学生朗读的能力，提高学生的表达能力。
(三)重视技能的培养
语文是一门虚实结合的课程，就小学生而言，语文课程的工具性更为明显。所以，教师应该重视学生语文技能的培养，既要让小学生懂得祖国语言之美，还应该让小学生懂得用语文这个工具去表达自己的意愿，去写出自己的想法，去吸收外界的知识，去抒发自己的感情。对于小学生而言，语文技能主要集中在阅读、表达、观察。如果不能在小学阶段帮助学生掌握这些语文技能，那么将影响学生其他学科的学习。
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二、更新教育观念是实施素质教育的关键
观念指导行为，有什么样的观念就有什么样的行为。教师在教学实践中，要提高自己的素质修养，创新自己的教学方式，在新课标理念的支持下进行教学。让学生在小学阶段把语文的基础打好。由于传统应试教育观的影响，我们的课堂教学仍然摆脱不了灌输式的教学，如大量的考试、练习等。学生参与学习的地位没有得到全面发挥，仍在被动地被应试教育束缚着。教师是 授人以渔 者，是