人教第九册《海豚救人》 五年级语文教案.doc

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撰写人：___________日 期：___________读，齐读。
　　　　　爱迪生事例：男女同学分角色读。
　　　　　齐白石事例：所有敬佩他的人齐读。）
　　　3、作者看到太极洞内滴水穿石的情景，于是联想到了这三位名人。其实，从古到今，具有这种精神的人还有很多。课前老师布置大家去搜集了事例。现在，我们来开一个“小小交流会”，好不好？
　　　　（.课件出示）要求：（1）、仿照课文介绍一位名人事例，不超过100字，用上学过的词语更好。（2）、举事例，搜集名人名言也可以。
　　　　　　　　　　程序：（1）、修改自己搜集的原始资料。
　　　　　　　　　　　　　（2）、小组交流，推荐代表上台交流。
　　　4、学生交流。
　　　5、（.课件出示贝多芬头像及《命运交响曲》背景音乐）老师也去搜集了资料。大家看，这是谁？我们学过写他的文章《月光曲》。贝多芬从28岁开始听力逐渐减退，到50岁双耳全聋。这对一位作曲家来说是一个致命的打击。但他没有放弃对音乐的追求，他的目标只有一个：创造出最美的音乐。他说过一句有名的话：呃住命运的喉咙，绝不能向它屈服。二十多年来，他一直在无声的世界里谱写最美的乐章。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的曲子在世界乐坛掀起狂澜，他的作品成为人类音乐宝库中光芒万丈的珍品。（音乐渐响再渐弱）
　　　6、听了这么多事例，你有感触吗？现在，你最想说的话是什么？
　　四、学习第四自然段。
　　　1、这就是你们从“滴水穿石”的精神中得到的启示。这段话你会填吗？
　　　　　（.课件出示）目标专一而不——，持之以恒而不——，就一定能够——。
　　　　　这段话是作者在看了安徽广得太极洞内“滴水穿石”情景后心迹的真实流露，也可以说是一段名言，我们要好好品读。
　　　2、其实，从一年级到现在，我们学过许多方面的内容，比如这些成语故事，你会填吗？
　　　　　（.课件出示）绳锯（）精卫（）聚沙（）
　　　　　　　　　　　只要工夫深，（）
　　五、作业
　　　1、把这些成语故事讲给大家听。
　　　2、采访身边的一位成功人士，介绍他滴水穿石的精神。
　　评析：
　　就我个人而言，我觉得课的成功与否固然重要，但更重要的是这节课中是否渗透或体现了教学思想。在备这节课的过程中，我竭力想在我的教学中体现以下思想：
　　1、尽量做到信息技术与学科有机整合。新课程标准所要求的信息技术与课程的整合就是通过课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，从根本上改变传统的教学观念、教学模式和教学方法以及相应的学习方法和评价手段。遵循这一原则，我在本课的教学中采用了多媒体辅助教学，这样的教学设计在教学过程中的优点是十分明显的，比如在理解“持之以恒”这个词语的含义时，.课件设计了水滴从岩石上方不停地往下滴的镜头，配上滴水的声音，辅于教师声情并茂的朗诵，持续一分钟后——这时间对于四十分钟的课堂教学来说已经足够长了，所有学生都理解了这个词的真正含义，再比如在强化“滴水穿石”精神的时候，媒体出示贝多芬的头像和音乐，加上教师的语言渲染，一下子把学生的兴奋点提到最高处。可以说，