中国医科大学特色发展战略规划.docx

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中国医科大学特点发展战略规划
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中国医科大学特点发展战略规划
中国医科大学特点发展战略规划
（第六稿）
此后五到十年将是中国医科大学发形成了较为
综合的学科门类系统，在校博士、硕士研究生数已近 4000
名，初步实现了我校教育层次向研究生和本科教育层次并重
格局的转变。
学校将力求在近来一轮的学位授与权学科申报中，获得
预防医学和口腔医学两个一级博士学位授与权学科；在不晚
于 2015 年前授与权学科申报中，获得药学一级博士学位授与权学科，并力求在管理学科获得博士学位授与权学科；在
2020 年从前，力求达成包含中西医联合临床博士学位授与
权学科，以及法律、历史、社会保障等领域的硕士学位授与
权学科的增设。
⑵、增强博士后流动站建设
鼎力增强博士后流动站建设，以国家和省要点学科的学
科优势为依靠，踊跃扩大博士后进站人数，充足利用博士后
流动站增添高层次人材培养的数目并促使研究生培养质量
的提高。合时达成预防医学、口腔医学和药学博士后流动站
的增列。
⑶、增强研究生培养全过程的教育管理和质量控制
进一步改革现行研究生教育管理的规章、制度和方法，
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增强研究生教育的学位课程、综合素质培养、学位论文以及
科学研究、讲课和临床实践能力训练等教育环节的管理、过
程评估和质量控制；增强研究生导师队伍遴选、核查和退出
系统；加大研究生教育和设备建设的投入。经过圆满培养体
制，提高培养质量，力求在 2-3 年内实现全国“百篇优博”
的打破。
⑷、圆满研究生教育与学位授与权学科建设的互动系统经过推动研究生“助研“补助制度，吸引高质量生源；
扩大肩负国家级科研项目的导师招收科学学位研究生的比
例；增添“硕博连读”研究生数目；加快发展 MPA 等专业学位研究生教育等举措圆满研究生教育与学位授与权学科
建设的互动系统，促使各学位授与权学科研究生培养质量、科学研究水平、学科影响力同步提高。
⑸、增强研究生教育的国际化沟通
促使研究生导师张开国际学术沟通，研究与外国高等学校、研究机构合作培养博士研究生的模式，提高研究生，特别是博士研究生的英语沟通和论文写作能力，推动研究生赶快进入国际学术前沿领域，为提高博士研究生培养质量和博士学位授与权学科的科学研究水平开辟新的门路。
、连续教育与一生教育
适应深入医药卫生系统改革和地域经济社会发展的新
需求，利用中国医科大学的教育资源和远程教育技术优势，
张开多层次、多形式、多渠道的学历教育与连续教育，在办
好本科生教育和研究生教育的基础上，鼎力张开全科医学教
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育、社区医学教育、农村医学教育和连续医学教育，逐渐圆满我校的医学一生教育服务系统。充足发挥卫生部在我校建立的中国农村医生培训中心的作用，利用我校的地域校园模式和网络资源优势，张开农村医生教育和培训，建立拥有鲜亮特点的农村医生教育模式；充足发挥我校在辽宁卫生人材培训中心的作用，办妥辽宁卫生人材网，以沈阳为中心向周边辐射，更好地为卫生行业和地域经济社会发展培养适用性人材。
创立国内一流的虚假学习资源中心， 利用计算机多媒体技术、三维重修技术和虚假现实技术，从基础来临床、从宏
观到微观、从现实到虚假、从实质到模拟，显现人体的正常构造和机能，疾病的变化，以及疾病的预防和诊治过程，向在校的本科、高职学生、辽宁省内接受远程教育的学生以及全省的卫生技术人员供给鉴于互联网的新的、更现代化的学习模式。
二、学科建设
学科建设， 特别是能代表学校特点和优势的要点学科的建设是建设高水平研究讲课型大学的要点，是学校发展所系的根天性问题。要进一步提高全校师生职工对学科建设在大学发展建设中重要性的认识，一致思想，充足调换全校师生投身学科建设工作的踊跃性、主动性和创立性。
我校现有 5 个国家要点学科和 1 个国家要点（培养）学科， 27 个省要点学科、 2 个省要点（培养）学科；教育部和卫生部要点实验室 5 个、省要点实验室 8 个、省高等学校重
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