认识公顷 (2).doc

认识公顷
教学内容：第 16页例8，练习三10-13题。
教学目标:
，体验1公顷的大小，建立1公顷的表象。
2。掌握公顷和平方米之间的简单换算.
3。在计算、游戏等活动中，培养学生合作意识,想象推理能认识公顷
教学内容：第 16页例8，练习三10-13题。
教学目标:
，体验1公顷的大小，建立1公顷的表象。
2。掌握公顷和平方米之间的简单换算.
3。在计算、游戏等活动中，培养学生合作意识,想象推理能力。
教学重点：掌握公顷与平方米之间的简单换算。
教学难点：建立1公顷的表象.
教学具准备：课件
教学过程：
一、复习旧知，引出课题
1、填上合适的面积单位(媒体逐一出示橡皮一个面的大小、课桌面的大小、教室地面的大小）。同时让学生比划学过的面积计量单位1cm2、1dm2、1m2的大小,教师配以相应单位的卡纸。（精品文档请下载）
2、展示学校图片,请学生谈谈感想？（太大了）,师告知：学校占地面积约9（ )。该填什么单位？ （精品文档请下载）
3、产生需要引出课题：测量土地的面积时,需要更大的面积单位，我们就要认识面积单位家族中的新成员“公顷(h m2）".（精品文档请下载）
4、关于公顷，你们想知道些什么？
二、认识公顷，感受大小
1、实际感知：走一走边长100米的正方形场地，面积是1公顷。闭上眼睛，想一想：1公顷有多大？
2、算一算:边长100米的正方形场地，面积是多少平方米？
100×100=10000m2
得出:1公顷=10000 m2
引一引：如果用1 m2的正方形卡纸摆放1 公顷面积，就要摆（   )张这样的卡纸,感受1 公顷之大。
3、找一找1公顷。（联系熟悉的场地)
(1）足球场（练一练1）
(2)教室地面（练一练2）
4、说一说：联系实际用一句话说明1公顷土地的面积。
（1)课前“围一围”游戏。
课前“站一站"游戏（1 m2地面上,大约可以站12个五年级学生。
5、用一用：
（1）P16练一练
（2)练习三 第10题
（3）单位换算（课件）
（4）一个足球场，长110米,?
这个足球场的面积有1公顷吗?
四、课后作业
练习三 第11—13题