麋鹿(杨美琴).doc

麋鹿
教学目标 ：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课6个生字，两条绿线内6个字只识不写。学习多音字“悄”。理解“放养与饲养”、“陆续与相继”等词语的细微差别。（精品文档请下载）
3．-—,六岁——。（精品文档请下载）
4。 现在大家对麋鹿的外形和生活习性了解了吗？这样学习还不够,学以致用才是关键，我们一起来看课后练习第三题。（精品文档请下载）
出示：谁来读题？见过讲解员吗？麋鹿的讲解员分两个等级，我们首先看初级讲解员的要求:谁能来挑战初级讲解员？（评价一下)（精品文档请下载）
高级讲解员：谁想来当高级讲解员。
今天我来到麋鹿自然保护园我很高兴，我听说啊这麋鹿喜欢生活在沼泽环境当中，是吗？所以特别想知道麋鹿身上哪些特点让它适合在沼泽环境中呢?（长尾巴、蹄子宽大、老师补充一点，它身材很高大所以既可以吃树上的树叶，也可以吃地上的草，还有想当高级讲解员的吗？）
（精品文档请下载）
我听说麋鹿和其他鹿不一样，你能不能给我介绍一下，麋鹿和其他鹿不一样的地方呢？
:记住我们在写状物类的文章时，就应该抓住事物最主要的特点来写，这样才能让读者印象深刻。
师：同学们，今天你们通过自己的努力绝大多数同学都能顺利闯过第三关，能过关的同学每人将加5分。
回望目标:
冲关目标:
第一关：学会生字词，通过课前查找工具书或联系上下文理解“颠沛流离”“漂泊不定”“销声匿迹”“悄无声息”等词语的意思。（精品文档请下载）
第二关：能正确、流利、有感情地朗读课文.
第三关：了解麋鹿的外形特点、生活习性,并有序地连贯地讲一讲。
当堂训练
练习讲解麋鹿的外形特点和生活习性。
有感情地朗读课文2-4自然段。
过关任务：
练习讲解麋鹿的外形特点和生活习性.
有感情地朗读课文2-4自然段。
作业设计:
必做题：能正确、流利地朗读课文。
有序地连贯地讲解麋鹿的外形特点和生活习性.
选做题：了解麋鹿的传奇经历。
教学反思：
在这节课上我感觉整个教学环节很紧凑，一改以往简单、机械的出示学习目标和学习指导的形式，变成具有挑战性的闯关环节，从字词关到朗读关再到了解麋鹿外形和生活习性并练着讲一讲，层层递进,难度系数也逐一增加，这样不同层次的学生都能尝到学习给他们带来的成就感。充分发挥小组学习的优势，让每个学生都能得到练习讲述的机会,让每个学生都尝到了学习的乐趣。教学目标能够得到落实。（精品文档请下载）
第二课时 11月13日
基础性目标：
1. 了解麋鹿的传奇经历.
2. 根据已经了解到的麋鹿的知识，学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。
3。 学习文章的表达方式，根据课前搜集的动物资料仿写一篇说明文.
提高性目标：
1。以讲解员的身份熟练介绍麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。
2。通过不同层次的阅读,提升学生阅读的能力，尽力通过自己的能力读懂文字背后的内容。
教学过程:
板块一:复习导入
上节课,我们已经了解了麋鹿的外形特点和生活习性，并且能够像讲解员那样有序地连贯地向大家讲解，下面老师就请一位小讲解员上台看着图片给大家展示一下。（精品文档请下载）
指名展示，并评价.（大