中学生家庭教育案例.docx

中学生家庭教育案例.docx中学生家庭教育事例
中学生家庭教育事例
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中学生家庭教育事例
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本班学生 xx ，男 , xx 岁，平常不善言谈，孤单冷淡，不喜爱集体生活，不会关怀他人，中学生家庭教育事例
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本班学生 xx ，男 , xx 岁，平常不善言谈，孤单冷淡，不喜爱集体生活，不会关怀他人，不擅长与他人相处，各样活动不肯意参加。
明阳天下国际教育培训评析：
在此刻的家庭里，一般来说都是家长围着孩子转，孩子成了家里的“中心”，家长关怀、爱惜孩子，但是孩子对家长、对他人常常是充耳不闻，这是由于孩子习惯了被照料、被保护、被喜爱，因此变得冷淡、孤单、不喜爱集体生活，不会关怀他人，不擅长与他人相处，侯炳豪就是这样一个内心只有“我”字的孩子。误差的行为习惯致使他心中无他人，未来走向社会也不可以能很好地与他人合作共事。
方法：
1 . 要让学生懂得与人和平共处的意义，体验与人和平共处的欢乐。
要让学生知道人老是要长大的，只有在与人不停地交往过程中，才能增加知识，累积经验、认清自我、圆满自我，才能更好地适应社会，再者，一个人的力量小，集体的力量大，和大家和平共处能使自己身心欢乐，真实是大家拾柴火焰高。
2 . 培育孩子的怜悯心。
孩子的感情是单纯的，我就让他担当小组长，培育孩子关怀他人，与人和平共处的感情，孩子有了这类感情基础，即可能产生发自内心的爱，自觉地为他人着想，把他人的欢乐和伤心放在心上，使他感觉关怀他人，为他人服务是一种快乐的事。
3 . 指引孩子渐渐扩大与人和平共处的范围。
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中学生家庭教育事例
在孩子的意识中养成“他人的事，也是自己的事”的见解，在与同学玩要友善相待，要关怀同学，关怀老师，如：班上 xx 同学病了，大家纷繁打电话表示慰劳，并捎上一只大苹果写上祝愿的话语送给她，这样不只给 xx 同学带去了温暖和友情，自己也能从中意会到乐趣，只有这样，孩子才会渐渐知道如何与人和眭相处 .
行为习惯养成教育事例
养成教育是一项十分复杂而又十分详细的工作。培育学生任何一种优秀习行为惯，都需要做长久的、仔细的工作。
事例：
、男、 xx 岁、 x 年级学生。主要表现：常常不交作业或严禁时交作业，甚至不造作业；谎称作业做了落在家里忘带了；讲堂作业拖沓，礼拜天作业十次九次来不及达成；
他的课桌和书包常是纷