美术教案－我的名字叫.... 小学美术教案.doc

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撰写人：___________日 期：___________型的特点并运用到演唱中。
　　二、情感目标：激发孩子浓厚的兴趣，保护孩子的热情。
　　三、态度、价值观
　　1、      在合作活动中让学生体验动物是我们人类不可缺少的朋友。
　　2、   通过歌曲的学习，培养孩子互相帮助的好品质。
　　教学准备：课件（以第三人称参与近来）、熊猫的头饰、画笔、纸、橡
　　皮泥。
　　教学过程（）：学生：伴着〈动物世界〉的音乐走进教室。（课件出现好多动物）。
　　老师：听着〈动物世界〉的音乐，看着这么多可爱的动物，我们仿佛已经来到了神奇的大森林，来到了动物生活的世界，今天，我们已经开通了动物热线，要找一个动物朋友，看看大森林里哪个小动物先打进我们的动物热线。（课件：响起电话铃）
　　老师：（接通动物热线）喂！你是谁呀？
　　小动物：“你们猜猜好吗？作为中国的国宝，我这辈子最大的愿望就是拍张彩照”（课件：一个可爱的大熊猫边吃竹子边说）
　　互动：学生们积极的猜是那位朋友，并和动物朋友交朋友。
　　老师：看到同学们都和熊猫咪咪交朋友了，杨老师也要加入到你们中间，认一个熊猫宝贝。那，我就是熊猫妈妈了。（真实的问课件里的“咪咪高兴吗“？）
　　咪咪：“我太高兴了，你们会唱我的歌《熊猫咪咪》吗？让我们一同唱好吗”？
　　“妈妈”：我们快点学习熊猫咪咪的歌好跟咪咪一起唱好吗？
　　互动：“妈妈”和小朋友共同学习并演唱歌曲《熊猫咪咪》。（课件：“咪咪”听着歌声很高兴。并和我们一同欢唱）。
　　“妈妈”：用将故事的形式简单介绍歌曲的背景（在老师向你们那么大的时候，有一年，熊猫最爱吃的竹子都开花了。竹子这种植物一辈子就开一次花，而且，开花后就不能吃了。熊猫们着急坏了，好多熊猫因为没有吃的饿死了。人们知道熊猫遇到困难后，马上想办法去帮助它，才使熊猫度过了那场灾难。这首歌就是哪个时期创作的。现在，世界上有200多只熊猫，都在四川省。）
　　“妈妈”：听了故事，学了歌曲，我们是怎么想的呢？
　　互动：学生说自己的感受。
　　“妈妈”：让我们动手给熊猫咪咪建一个家或给咪咪做一顿丰盛的早餐吧。
　　学生：小组合作，用各种方式帮助咪咪，表达朋友间的关怀，传递友爱。
　　学生：交流、展示作品（轻快、活泼的音乐）
　　尾声：孩子们，今天我们的动物热线让我们和熊猫咪咪成为了好朋友，我们今后还会不断开通地位热线，让我们和更多的动物成为好朋友，爱护它们就象爱护我们自己！最后让我们和熊猫咪咪一同演唱这首歌。让歌声传递我们的友谊。
教材分析：               
            扎染与蜡染都是我国的民间艺术，本单元就是通过学习，了解我国民间艺术的多元文化，使学生意识到绘画的表现形式是多种多样的。由于学生是第一次接触这样的表现艺术，制作起来又简单，所以学生会很感兴趣。
            教学目的：
               1通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。
               2掌握扎染与蜡染的表现技法。