《驿路梨花》导教案.docx

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《驿路梨花》导教案
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《驿路梨花》导教案
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《驿路梨花》师生共用导学案
备课：徐春红 学习时间： 班级： 姓名：
【学习目标】
1．学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插《驿路梨花》导教案
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《驿路梨花》师生共用导学案
备课：徐春红 学习时间： 班级： 姓名：
【学习目标】
1．学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写物的写作方法。
2．体会本篇巧妙标题的深刻含意。
3．学习优秀人物，培养优良品德。
【知识链接】彭荆风，江西萍乡人。 1929年出生，1950年毕业于二野军政大学
四分校。1949年参军，历任云南军区文化部编辑，昆明军区创作员、宣传部副
部长，成都军区创作室主任。第六届全国人大代表，中国作协理事、名誉委员，
云南作协副主席，享受政府特殊津贴， 1946年开始发表作品，1956年加入中国
作家协会，文学创作一级。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》《师长在向士兵
敬礼》《绿月亮》等，长篇传记文学《秦基伟将军》，长篇纪实文学《滇缅铁路
祭》《挥戈落日》。
【预习导学】
给下列画线字注音
简陋( ) 驿路梨花( ) 竹篾( ) 撵走( )
麂子( ) 修葺( ) 蕈( )
解释下列词义
修葺： 修长：
恍惚： 折损：
【整体感知】
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本篇的核心事物是什么直接描写并贯穿全篇的是什么人？
依据“我们”的行止和见闻，本文可分为几个部分各部分主要写出了什么
一、（ ）
二、（ ）
三、（ ）
四、（ ）
五、（ ）
【合作探究】
开篇写了什么写这些起着什么作用？
文中共有几处描写梨花，（在书上画出来）作者的用意是什么
小说写出“我”在这天夜里什么样的梦境具有什么样的表现力量
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题目“驿路梨花”有何妙处
【拓展延伸】
从梨花姐妹身上你学到了什么？
【教（学）反思】
答案
(lòu)驿路梨花(yì)竹篾(miè)撵走(niǎn)麂子(jǐ)修葺(qì) 蕈
(xùn)

修葺：修理房屋。葺，用苇草覆盖房顶。修长：长。修，也是长的意思。
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恍惚：精神不集中，神志不清。折损：指损伤，损失。
【整体感知】
本篇的核心事物是什么直接描写并贯穿全篇的是什么人？
本篇的核心事物是小屋，直接描写并贯穿全篇的人物是“我们”。
依据“我们”的行止和见闻，本文可以分为几个部分各部分主要写出