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编号：2012（下）G2ywB5-X-009
课题：8、《咬文嚼字》（第一课时）
——（自掩自推真自在，人言冷寂我独闲）
僧敲月下门——（随缘剥啄惊宿鸟，月下来僧扰梦清）
——“文字上的分别，也是意境上的分别”
6、试举例说明“在文字上‘推敲’，骨子里是在思想情感上推敲”的观点。
? 例一：月光如流水一般，静静地 泻在这一片叶子和花上。 ———《荷塘月色》
例二：（林冲）带了钥匙,信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。
7、7、由以上“推敲”的例子，作者引出了第 5段文字的中心论点，请从课文中找出来？
明确：在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上的推敲。
——字眼不同，意味不同
小结：以上 1－5段中作者从句式、字数、字眼 三个角度阐述了 咬文嚼字的重要。
（三） 、阅读6-7段：
8、在第6、7段中作者还列举了哪些例子？说明了什么道理？
苏轼《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析，说明
：善用联想义，可以使意蕴丰富
“柳面桃腰”等套语的评述，说明
：套板反应，易生流弊。文学创作要克服惰性，遇事要朝深一层去想，做到思想新，感情新，语言新。
（四） 阅读第8自然段：
9、通过以上五个例子，作者在第 8段明确指出了：
咬文嚼字的目标：逐渐达到艺术的完美；
咬文嚼字的要求：求思想情感和语言的精练与吻合；
咬文嚼字的条件：谨严的精神、留心玩索、刻苦自励、推陈出新。
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二、合作探究：
探本文可以吸收借的点：
A．通本文的学，在今后和写作的候，养成“一字不肯放松的”度。
? 朱光潜先生在本文中用大量事了“咬文嚼字”的重要意，其目的就是了人言文字与思想情感之的密切关系充分，从而更能准确表情达意的“字”予足重。
B．运用言要力求新。
C．学作者写好文章勤于累的精神。
⋯⋯
?
三、拓展：
（一）根据特定的情景增加，使下面的文字表出特定的内容。
早晨，太阳出光芒，上的儿叫着，下的流水流向方。
１、要求展后的句子要抒主人公快的心情。
早晨，温暖的太阳出金色的光芒，上有几只可的儿清脆地叫着，下清澈的流水快地流向方。
2、要求展后的句子要抒主人公苦感的心情。
早晨，太阳出凄清而冷寂的光芒，光的上几只寂寞的儿凄惶地叫着，下的流水在清冷的寒中无言地流向方。
（二）、下面文字行比，体会科学文字与文学言在表达上的不同。
A．杏，落叶木．雌雄异株，叶片扇形。种子形，外面有橙黄色臭味的种皮，果仁
可以吃，也可以人。木材密，可供雕刻用。是我国的特。也叫公。——《代典》
?
B．你的株干是多么的端直，你的枝条是多么蓬勃，你那折扇形的叶片是多么的青翠，多么的，多么的精巧呀!在暑天你多少的宇戴上了巍峨的云冠，你也多少的苦人撑出了清凉的盖。梧桐有你的端直而没有你的牢；白有你的葱而没有你的庄重。⋯⋯当你那解脱了一切，你那槎的枝干挺撑在太空中的候，你于寒霜雪毫不避易。那是多么的嶙峋而又洒脱呀，恐怕自有佛法以来再也不曾生像你的高僧。你没有毫依阿取容的姿，但你也并不荒；你的美德像音一洋溢八荒，但你也并不遁。我是怎
的思念你呀，杏!我可希望你不要把中国忘吧。事情是有点危的，我怕你一不高，会从中国的地面上遁下去。在中国的空中会永听不着你美生命的歌。杏，我真
希望呀，希望中国人能更多吃你的白果，有能更加慕你的。 ——郭沫若《杏》
明确：
作典上的科学文字，A句的言准确．精密，没有任何感情色彩；
而在B段文字中，郭沫若笔下的杏，已不是杏本身了，它象征了中民族良，象征了中民族所具有的秀品．是只有文学作品才会具有的深广内涵，也只有的文字；才称得上是文学的文字。
某校行由学生把所学文改成独幕的演出晚会。下面是演出的目：
晚会目
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1. 《孔雀东南飞》（原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》） 演出：高一（2）班
《雷雨》（原作曹禺《雷雨》）演出：高二（5）班（其他略）
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节目主持人在主持节目时常常在节目之间加上衔接的话，以增强晚会的整体感。雀东南飞》与《雷雨》之间，为主持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于60字。

请你在《孔
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