“三环六步”——高效实用的教学法.doc

“三环六步”-—高效实用的教学法
第一小学 管海霞
随着新课程改革的要求，我校构建了“三环六步”教学法。而且在我校已经广泛推广并且初见成效。“三环六步”教学是新课程“自主学习，探究“三环六步”-—高效实用的教学法
第一小学 管海霞
随着新课程改革的要求，我校构建了“三环六步”教学法。而且在我校已经广泛推广并且初见成效。“三环六步”教学是新课程“自主学习，探究学习，合作交流”理念的理论和详细表达。我校全体老师在校指导的引导下，结合我校课堂教学实际，在教研组集体赛课、听课、评课活动中，使我对“三环六步”有了更深的认识。（精品文档请下载）
一、 三环六步”教学法的内容
“三环六步"教学法是一项以科学的教学观为指导,以“部分探究方式” 设计课堂教学理念指导下提出来的学习新教材的普通教学法。其详细含义是把新授课的教学过程一般划分为“三个”环节，解决问题分“六个”步骤。（精品文档请下载）
“三个”环节是:第一环节：引入课题，目的导学；第二环节：自主学习，合作探究;第三环节：达标测评，拓展提升。（精品文档请下载）
“六个”步骤是:第一步：引入课题;第二步：目的导学；第三步：自主学习；第四步:合作探究；第五步：达标测评；第六步:拓展提升。（精品文档请下载）
二、“三环六步”教学法的应用
“三环六步”教学法的应用使得课堂的环节简单易操作，且思路明晰，有侧重点，不同的环节，使学生的各种才能得到充分的锻炼。
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“三环六步"，可操作性非常强，老师易上手,老师从讲台上走了下来，成为学生思想的引导者、生活的鼓励者、学习的促进者、心理的疏导者。“三环六步”教学形式在课堂教学中，对学生有一些要求，要求学生有明确的学习目的和端正的学习态度,学习积极性高，把主动权还给了学生，学生根据教学目的进展合作自主的科学学习，有了足够的自主权和创造空间，变“讲堂”为 “学堂”，学生成了课堂的主人,愿学、乐学。（精品文档请下载）
三、“三环六步”教学法的深化研究
(一）在教学设计方面：
      1。教学目的要明确，知识训练点、才能培养点、德育浸透点要详细。教学内容和环节创造性地执行新课程标准。
2。确立以“学生为主体”的新颖的教学形式。 
（二）在教学施行方面：
，素质较高,语言生动,知识准确，演示操作标准。注意非智力因素的培养。符合素质教育的根本理念。表达“探究、创新”的思想。（精品文档请下载）
，激发学生学习兴趣，培养学生创新意识的一串带有梯度的问题，并适宜学生的最近开展区。（精品文档请下载）
，是学生的组织者、引导者，教学形式多样，方法灵敏，尽情激发学生学习兴趣，巧妙启发引导学生积极思维、质疑、追求、探究、创新，精练点拨讲解,开阔学生的思维。（精品文档请下载）
，到达师生、生生进展平等，有效的双边、多边的互动交流。教学面向全体学生，内容有层次性，过程表达探究性获取知识和对学生才能的培养。（精品文档请下载）
     、电教仪器、微机等手段进展教学,使现代信息技术和课