鞋子穿反了
每天的午睡起床后，在孩子们吃过点心后,我都会组织孩子们坐下来稍作休息,安静以后为接下来的个别化学习做准备，顺便也检查一下自己和同伴的鞋子有没有穿反，衣服有没有塞到裤子里等等，帮助幼儿整理好衣物。这时，羿灵喊道：”老师,鞋子穿反了
每天的午睡起床后，在孩子们吃过点心后,我都会组织孩子们坐下来稍作休息,安静以后为接下来的个别化学习做准备，顺便也检查一下自己和同伴的鞋子有没有穿反，衣服有没有塞到裤子里等等，帮助幼儿整理好衣物。这时，羿灵喊道：”老师,熙杰的鞋子穿反了。"熙杰看了看自己的鞋子,立即换了过来。紧接着，翔翔又跑到我面前问我:”老师,你看我的鞋子对了吗?”我说："你的脚穿得舒适吗？”(其实,他穿的是对的）他便走开了，可没想到他回去后，竟然把正的又换成了反的。琪琪发现翔翔的鞋子穿反了,提醒他把鞋子换回来，翔翔把两只鞋子一起脱了下来，在那儿比划了半天,，他对鞋子的正反根本分不清楚。
对于中班的孩子，大部分幼儿都能穿对裤子和鞋子。而对于这几个个案，我觉得原因有两个：一是家庭因素。家人过于溺爱孩子，任何事情都包办代替，帮助而不是教会。二是客观条件。由于这两个孩子的年龄较小，阶段开展相比照较缓慢。因此，虽然是中班的孩子，但还是常会出现把鞋子反穿的现象。但毕竟只是中班的上学期，所以只要重视教育和引导，这个问题就迎刃而解了。
最后,在自由活动中通过同伴互助，互相监视的过程,也让幼儿学习了如何关注自己的同伴，关心别人,培养幼儿一种助人为乐的良好品质。
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