人教版《品德与社会》五年级上册《诚信是金》教学反思.docx

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思
道德与社会是我们关注每一个少儿的成长，培养他们对
生活的积极态度和参加社会的能力， 成为有爱心， 有责任心，有优异的行为习惯和个性质量的人。因此，在授课《诚信是
金》一课中，我注意指导学生利用网络资，以少的时间，精的内容，活的形式，形成学生主动掌握，快动思想，灵便氛围的良性循环圈。以“活动”贯穿向来，在活动中促进了学生的发展。
在这节课上，我重申新课的导入环节、情况设置、过渡以及问题的设计。由于导入关系到学生对本节课的喜欢程度，直接影响着对课程的学习兴趣；自然的过渡，能让学生在不知不觉间完成对整堂课的学习；慎重的提问设计，起着对知识点的落实和培养学生解析问题的能力的作用。
在导入后，我其实不依照教材设计的那样直接引出诚信的含义，而是采用网络中“曾子杀猪”的典故说明自古以国人就讲究为人诚信，诚信是中华民族的优异传统。课前经过让学生利用网络收集有关诚信方面的资料，课堂上让学生交流自己知道的有关诚信的成语或典故等。从而引出我们讲诚信
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的原因之一：是传统美德。此后，我让学生表达生活中有关诚信和不诚信的现象，并一个转折“讲了这么多，那终归什么是诚信呢”的问题，回到诚信的内涵上。最后，以一提问“为什么要讲诚信”引出第二个大点。由于前面已经讲到过讲诚信的一个原因，因此我在提问后逗留了五秒左右看学生反响。尔后，让学生带着问题开始第二部分内容。
总的说，这是一堂我准备的较为充分又不同样于过去的课。在授课过程中，我充分发挥优势，有时采用肢体动作，有时使用幽默语言，配合案例，极大的调动了课堂氛围，落实了知识点。此次授课使我懂得了利用网络资找寻生活案例使用的重要性，这样才能使得授课过程完满有序，流畅自然。
我们要关注每一个少儿的成长，培养他们对生活的积极态度和参加社会的能力，成为有爱心，有责任心，有优异的行为习惯和个性质量的人。因此，在授课《诚信是金》一课中，我注意充分利用网络资指导学生，以少的时间，精的内容，活的形式，形成学生主动掌握，快动思想，灵便氛围的良性循环圈。以“活动”贯穿向来，在活动中促进了学生的发展。
总之，品社课要走进学生的生活，充分发挥学生