《“枇杷”和“琵琶”》教学设计.doc

“枇杷”和“琵琶”
教学重点：认识14个生字,会写7个字。
教学难点：正确区分同音字词。
教学准备：生字卡 枇杷和琵琶的图片
教学时间:1课时。
教学过程:
一、激趣导入，提醒课题
1、同学们,你们喜欢听故事吗？今天老师“枇杷”和“琵琶”
教学重点：认识14个生字,会写7个字。
教学难点：正确区分同音字词。
教学准备：生字卡 枇杷和琵琶的图片
教学时间:1课时。
教学过程:
一、激趣导入，提醒课题
1、同学们,你们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个有趣的故事：《“枇杷”和“琵
琶”》。：题目中的两个词语有什么一样的和
不同的地方呢？
2、让学生说说“枇杷”和“琵琶”这两个词语一样和不同的地方。
二、读故事，认生字
　 1、学生一边读故事,一边圈出生字词语，遇到不会读的字借助拼音多拼几次。
　 2、同桌互读课文,互相做小老师，帮同学纠正读得不准确的读音。
　 3、认读生字。
　 (1） 小组内交流：你自己认识了课文中的哪些生字?你有什么好方法帮大家记住这些字?
　 （2） 汇报成果。（老师根据学生所说相机让学生当小老师带大家认读.）
　（3) 你还教同学认识了哪些生字？
　 （4） 开火车认读生字。
　 （5) 出示带有生字的生词，先自由读,再齐读。
三、读课文,熟悉故事内容
　 1、读课文，要求不添字,不丢字。
　 2、指名读故事，学生互评。
四、讲故事，内化语言
　 1、在小组内用自己的语言把这个故事讲一讲，再互相评一评。
　 2、推选代表讲这个故事。
　 3、说说这个故事的主要内容
五、指导写字
　 1、观察要写的字,找出共同点,说说还有什么发现.
　 2、半扶半放指导写字，特别是写好“候”、“县”这两个字。
　 3、学生描红，并练写一个。
　 4、展示学生写的字，师生共同评议。
六、总结课文，结合思想教育
通过学习，我们理解到在学习汉字时,就要读准音，认清形，分清义,以免闹出财
主礼帖这样的笑话。　　　
七、作业。
1、抄写生字各一行。2、找一找同音不同义的字词.