《一次函数》教学反思:
1、 通过教学活动，充分表达了学生自主、合作、探究的学习方式。重视学生的数学学习过程和他们的个性体验，充分让学生体会数学源于生活中的实际问题，。帮助学生在学习过程中真正理解《一次函数》教学反思:
1、 通过教学活动，充分表达了学生自主、合作、探究的学习方式。重视学生的数学学习过程和他们的个性体验，充分让学生体会数学源于生活中的实际问题，。帮助学生在学习过程中真正理解和掌握根本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得数学活动的经历。给学生充分考虑的空间和时间。让学生自已互相学习，形成互动的场面。互相评价、互相尊重和互相信任。在一种和谐、热烈讨论的气氛中进步成长，从而激发学生的学习兴趣。但在如何把握好时间，使教学紧凑一些,增大教学容量,教学灵敏选用各个教学环节还不够。
2．谈谈您在施行新课程中函数教学时是怎样和信息技术相结合的现代信息技术的开展，为数学教学的开展创造了广阔的空间，促进了数学教学的开展，让单调、枯燥的数学知识变得有声有色，特别是函数这部分知识，涉及到数形结合，函数图象的动态变化,信息技术更显示出它的优越性。函数的引入课，为了让学生体会两个变量之间的关系，需要大量引入实际例子，特别是图象的展示，这是黑板和粉笔达不到的效果和信息量。所以我采用多媒体课件，效果很好。在讲一次函数的应用时，我采用了多媒体课件，因为涉及到的题目内容比较长，而且需要数形结合，利用课件把题目和图形准确、明晰的展示在学生面前，老师再逐一进展讲解.
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