使至塞上优秀课件.ppt

使至塞上优秀课件
居延遗址
王维
使至塞上
教学目标：
1、识记关于作者文学常识，了解写作 背景。
2、正确理解诗歌内容体悟作者情感。
3、借助联想和想象揣都护在燕然。
尾联：使者到了萧关，遇到巡逻的侦察兵，一问才知道，长官的军部还在离这儿很远的燕然山呢。
尾联用汉将窦宪大胜匈奴于燕然刻石记功以返的典故，歌颂戍边将士奋勇杀敌的精神，也显示出使臣对边关战事的关心。
看到边关将士不畏艰苦守边卫国
——感慨赞美
1、全诗以大漠、秋天为背景，选取了哪些意象来叙事写景？
2、从题材上看，它是一首边塞诗？从哪些地方可以看出来？
征蓬、归雁、孤烟、长河、落日。（组成一幅塞外风光图）
从诗题“使至塞上”、诗句中“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然、属国、都护”等词语（地名、官名）看出。
问题引导下的再学习：
三读古诗------ 品
品味名句揣摩情感
1、用自己的话来描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现的画面。
2、颈联中的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好？

3、赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。
4、这首诗表达了作者怎样的情感？
合作交流自主探究：
《红楼梦》第48回香菱评此诗：
“大漠孤烟直，长河落日圆 。”想来烟如何直?日自然是圆的。这“直”字似无理；“圆”字太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。
千古壮观——王国维
有无道理？
方法指导：
（一）炼字：
【答题技巧】：
①解释该字在句中的含义。②把该字放入原句中描述景象或还原内容。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
【答题格式】：
释含义+描景象+点情、境
答题思路:这首诗采用了_________ (表达技巧)， ______（独特作用）写出了 __________ （句意），
表现了(突出了) _________________（主旨情感） 。
方法指导（二）赏析：
表达技巧+分析表达作用(句意+主旨情感)
（1分） （ 1分） （1分）
【题目形式】
1、这首诗用了什么修辞手法?有什么作用？
2、这首诗运用了什么表现手法?有什么作用?
【题目形式】 这首诗写出了诗人怎样的思想情感或心情。
【答题格式】：描写了（或刻画了） ________的景色（或人物形象等），抒发了 ________的思想感情。
方法指导：
（三）领悟情感：
1、用自己的话来描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现的画面。
2、颈联中的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好？

3、赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。
4、这首诗表达了作者怎样的情感？
合作交流自主探究：
大漠无边，长天空阔，两相对映，壮阔而单调在这广阔的背景上，一缕直上青天的轻烟，以及滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日，好一幅苍凉阔大壮观的大漠黄昏图！
1、大漠孤烟直，长河落日圆
“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟(劲拔坚毅),“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
2、颈联中的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好？
作者运用比喻、对偶的修辞手法，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。(与首句的“单车”相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。)
3、颔联: 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
精彩赏析
4、思想内容:《使至塞上》
这首诗，通过作者叙述出使边塞的经历和沿途风光，抒发了作者内心的激愤和抑郁。
诗中有画。
有线条、有构图、有色彩。
品味佳句：
诗人把自己的孤寂情绪
巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。
品味佳句：
奇特壮美的塞外风光
构图美：
线条美：
色彩美：
景物 有 烽烟、夕阳、
大漠无边、长河奔流
纵的是烟，横的是河，
圆的是落日
黄沙