信息与通信通用技术绪论.ppt

信息与通信通用技术绪论
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2021/2/23
缝纫技术
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2021/2/23
---农业机械化技术
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2021/2/23
都江堰水利工程创造了与自然和谐共存的水利形式，它既有灌溉、排水功能，又是水运通政与生活技术〔2学分〕
?建筑及其设计?〔2学分〕
必修模块：?技术与设计1?〔2学分〕
?技术与设计2?〔2学分〕
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2021/2/23
“技术与设计Ⅰ〞将使同学们在九年义务教育的根底上对技术有一个更为深化而全面的理解，增强使用技术的自信心和责任心；初步掌握一个通用的、完好的设计过程，学会与设计有关的各种途径、方法，理解设计中可能遇到的各种问题；形成创新意识，增强解决实际问题的才能；并通过设计的交流和评价，培养合作精神，进步审美情趣，学会多角度地考虑问题。通过自身技术素养的进步，为将来进入高度技术化的社会做好必要的准备。
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5、学分怎样评价
过程性评价：
参与程度、操作、考勤、讨论、辩论、 作业、作品〔设计与操作〕、考试等
终结性评价：
作品设计、操作理论、考试
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二、 为什么要学?通用技术?？
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随着科学技术突飞猛进的开展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，无处不在的客观存在，成为社会开展进步的重要因素。因此，技术素养就是当代青少年必须具备的根本素养，通用技术课程就是专门为普通高中学生培养根本素养而所设置的课程。这也是国家将这门课设为必修课的原因。
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〔1〕?通用技术?的学习有助于同学更好的认识技术；
〔2〕?通用技术?的学习能有效改善中国学生普遍存在的“高分低能〞的现状，进步大家走向社会的适应性和竞争力；
〔3〕通过学习，养成自己创新思维、勤于探究和勇于理论的习惯；
〔4〕在学习中培养自己的情感态度和价值观。
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三 怎样才能学好?通用技术?？
1 .通用技术课程的特点
1). 一门立足理论的课程
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通用技术立足于同学们的直接经历和亲身经历，立足于“做中学〞和“学中做〞。它以同学们的亲历情境、亲手操作、亲身体验为根底，强调大家的全员参与和全程参与。每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作〞体验，进而获得情感态度、价值观以及技术才能的开展。
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如第四章 发现问题中的“发现问题的途径与方法〞就要求：①、观察日常生活，②、搜集和分析信息，③、技术研究与试验。充分表达了“做中学〞和“学中做〞的思想。
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三 、怎样才能学好?通用技术?？
1 .通用技术课程的特点
1. 一门立足理论的课程
2. 一门高度综合的课程
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通用技术具有高度的综合性，是对学科体系的超越。它强调各学科、各方面知识的联络和综合运用。学习中，同学们不仅要综合运用已有的语文、数学、物理、化学、生物、历史、社会、艺术等学科的知识，还要交融经济、法律、伦理、心理、环保、审美等方面的意识。大家的技术学习活动不仅是已有知识与技能的综合运用，也是新的知识与才能的综合学习。
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如第五章 方案的构思及其方法中的“设计分析〞，它以台灯为例说明设计分析的根本思路，首先抓住台灯设计时需要考虑的主要因素，如功能、构造稳定、平安可靠、本钱、美观等，象构造稳定、平安可靠、本钱、美观就是不同的学科，那么说一个小小的家电产品——台灯也应用了多学科的知识，可见通用技术具有高度的综合性。
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三 、 怎样才能学好?通用技术?？
1 .通用技术课程的特点
1. 一门立足理论的课程
2. 一门高度综合的课程
3. 一门注重创造的课程
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技术的本质在于创造，通用技术是一门以创造为核心的课程。它通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供了广阔的舞台，是培养学生创新精神和理论才能的重要载体和有效途径。
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如第三章 设计过程、原那么及评价中的“设计的一般过程〞，从本质上说，设计是一个有方案的创新过程，也即一个问题的求解过程。它就是一个通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用及实际问题的解决的过程。
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那么，我们假如有了技术与设计的思想、方法，就可以