倍数和因数特点和求法
宋新喜
三
维
目
标
（非零自然数）倍数和因数特征的过程，，100以内某处自然数的所有倍数和因数特点和求法
宋新喜
三
维
目
标
（非零自然数）倍数和因数特征的过程，，100以内某处自然数的所有因数。
，感受数学知识的内在联系。
、交流、尝试解决问题；培养学生的数学交流能力和合作能力。
教学重点
和难点
重点:理解倍数和因数的含义,能按要求找出一个数的倍数和因数
难点：自主探索并总结找出一个数的倍数和因数的方法。
教学
资源
做游戏：请24个学生到上面来站队，要求每队站的人数相等
预
,可以怎么排队,使每队的人相等？
第一种
第二种
第三种
第四种
行
习
纵
2。看书本70页.
：4×6＝24， 24是4的（ ）数。
24也是6的（ )数。
6和4是24的（ ）数。
根据12×2＝24，说一说,谁是谁的因数，谁是谁的倍数。
教
学
设
，建构模型。（25分钟)
1。交流预习作业。
交流用24个站队，怎么站能使每行人数相等，并说出相应的乘法算式和除法算式。。
根据黑板上的乘法算式和除法算式,说一说谁是谁的倍数，谁是谁的因数。
2。完成想想做做1
明确: 因数×因数＝倍数
倍数÷因数=因数
我们在研究倍数和因数的时候,所说的数一般指不包括０的自然数.
3。巩固: 出示：
12×3＝36 10×3＝30
45÷5=9 42÷6=7
指名学生说出倍数和因数。
计
。
写出3的倍数。
交流自己的发现:3的倍数写不完。
(板书:3、6、9、12、15……）
写出2的倍数和5的倍数。
明确：它们的倍数
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