二年级数学《买电器》教学设计.docx

课 题： 《买电器》
教学内容：北师大版小学二年级下册第六单元加和减（一）第50至51页
一、教材分析
整百、整十数的加减是第六单元“加和减(一）”，既作为本节课学习的必要根底，又适宜对学生课 题： 《买电器》
教学内容：北师大版小学二年级下册第六单元加和减（一）第50至51页
一、教材分析
整百、整十数的加减是第六单元“加和减(一）”，既作为本节课学习的必要根底，又适宜对学生学习本节课进展有效的学法浸透和迁移,教材通过学生帮助淘气买电器的活动，创设问题情境,使学生提出用加减法解答的问题，产生计算的需要，，让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。
二、学生分析（精品文档请下载）
我所执教的班级有15名学生，学生素质特别好，其家庭教育比较好，学生见识较多，学习数学兴趣浓重，，在教学中我对本节课的教学适当调整了教材的呈现方式，力争表达新课标精神。整节课以“淘气”为主线串成一体，让“淘气”这个形象成为同学们学习本节课的伙伴,它们可以帮助学生解决难题，也可以自己遇到难题，让同学们帮助解决,激起学生学习本节课的兴趣。（精品文档请下载）
三、学习目的
    1. 在情境中提出数学问题,解决数学问题，在理解的根底上掌握“整十整百数的加减法”的计算方法.　 2. 通过独立考虑,小组合作、交流等方式体验到“整十整百数加减法”算法的多样化，并从中选择最喜欢的方法正确计算，培养学生初步的数学交流才能和合作的意识.　 3。 通过提出问题，解决问题，感受数学源于生活，在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦.（精品文档请下载）
四、教学准备
教具：计数器、课件、图片
学具:计数器
五、教学过程
　（一）、情境导入
　1、师：同学们,淘气搬新家了，我们一起去看看吧。(课件出示“淘气的新家"情景图）
　2、师:淘气的新家里还需要什么呢？（生随意说）
　3、师：淘气今天想买一些家用电器，他想请大家一起帮着他参谋参谋，愿意吗？
[设计说明：北师大版数学教材中的“淘气”是学生非常喜欢的一个人物形象，导入时利用淘气激发学生的学习兴趣]（精品文档请下载）
（二）、自主探究，交流算法。
　1、看一看：商场里有哪些家用电器呢?（出示4种电器自制图)
2、猜一猜：要想买电器，先要知道他们的价格，根据老师的提示，猜一猜。
　　　彩电——8张100元人民币；
　　　冰箱——千位是1，百位是2，十位、个位是0；
　　　洗衣机—-比彩电廉价300元；
　　　电风扇--比100元要多60元。
3、学生得出： 彩电 800元 冰箱1200元 洗衣机500元 电风扇160元师：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？(指名提问，学生自由说）（