辽阔的疆域教案2.doc

辽阔的疆域教案2.doc【课型】新授课【课标要求及解读】【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究法、比较法、归纳、综合法。【教学媒体】多媒体课件制作、地球仪、课本插图、地理助学。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入与交流[多媒体情境导入]:配背景音乐《大中国》,多媒体展示我国的天安门城楼、长学生观看我国的地域风景图片感受祖国之伟大使学生产生强烈的民族自豪城、珠穆朗玛峰、西北大漠、江南园林、山东泰山、南沙群岛等自然、人文景观图片。[指导读图]请看课本P2图[教师点拨]:上面两幅图第一个是我国的最西端,第二个是我国的最东端。下面两幅图第一个是我国的北方,第二个是我国的南方。[学生活动]学生思考、讨论、作答。?南北季节感,并对中国地理的学习产生浓厚的 兴趣。通过东西昼夜差异明显、南北季节差异显著的景观图片的 比较,说明我国的疆域十分的小资料:我国东西跨越经度62°(73oE—135oE),自西向东跨越东大造成的。,南北季节差异显著是疆域辽阔的必然结果。辽阔。[来源:]衔接过渡通过看图,我们知道我国的东西跨度非常大,南北跨度也非常大。所以,我们伟大的祖国有着辽阔的疆域!我们的大中国真的是好大的一个家,我们必须要了解她!首先,我们最该了解的是她的地理位置。观察与记录新授:(板书)第一节辽阔的疆域探究一:中国的地理位置(半球位置、纬度位置和海陆相对位置)每小组放一个地球仪;多媒体展示中国在地球上的位置图[诱导点拨]:——赤道。观察我国的位置?——20°W和160°E。观察我国的位置?[启发式讲述]:通过查找我们知道我国位于赤道以北的(),20°W以东学生观察地球仪和图片,查找我国的半球位置学生观察地球仪和图片,查找我国的纬度位置从纬度位置看,我国领土南北跨纬度广,陆地学生观察图片,查找亚洲和太平洋并说出我国海陆的相对位置!半球位中国位于中国位于通过直观形象的地球议和示意图,帮助学生建立地理事物的空间 概念,养成 用图、读图、析图的好习惯。和160°E以西的()这就是我国的半球位置。[诱导点拨]:找出北回归线和北极圈,观察我国陆地大部分属于五带中的哪一带?[读图查找观察]:找出亚洲和太平洋,说说我国海陆位置的特点。[启发式讲述]:从海陆位置看,我国陆地位于世界最大的大陆?——()的东部,西部深入亚欧大陆的腹地;东部我洋的岸。通过读图查找活动,培养学生利用各种地理图像获取地理信息的 能力。濒临世界最大的大洋??— —()的西岸,有众多的岛屿和港湾。我国是一个海陆兼备的国家衔接通过刚才的学习,我们了解了我国的地理位置。无论是纬度位置还是海陆位置都影响着我国的自然环境和人们的生产、生活!那么,与过渡我国的地理位置有哪些特点呢?优越性又体现在哪些方面呢?[来源:][来源:新授:(板书)探究二:认识我国地理位置的特点多媒体展示俄罗斯、中国、印度尼西亚纬度位置图![探究]:纬度位置特点①说出俄罗斯的纬度位置。②说出印尼的纬度位置。③通过比较说说我国纬度位置的优越性。④根据以上分析,说明我国纬度位置对农业生产的影响。学生看图展开探究活动:用最直观的图片,通过小组合作、交流、讨论。培养学生图文结合分析地理问题能力,体现学生的自我表现能力及参与、合探究比较与归纳[教师讲述]:从纬度位置上看,我国位于北半球,大部分地区位于中纬度,属北温带,南部一小部分地区位于热带,没有寒带,领土南北跨纬度广,气候差异大,多种多样的气候类型带来了复杂多样的自然环境,为我国发展多种农业经济和旅游业等提供了有利条件。[探究]:海陆位置特点①说出蒙古的海陆位置。②说出日本的海陆学生总结:我国是一个海陆兼备的国家,即可与众多的陆上邻国联系,也可同海外各国交往。①蒙古是国,所以陆上交通便利。①俄罗斯地处纬度,所以气候寒冷,作的意识。。用直观的 图片,通过学生自己的分析与归纳,用图示法来培养学生的扩展思维,[来源:比位置。③通过比较说说我国海陆位置的优越性。④根据以上分析,说明我国海陆位置对发展对外交往及发展海洋事业的影响。多媒体展示“丝绸之路”示意图[教师讲述]:我国自古以来就与邻国就友好往来,如古代的“张骞出史西域”,还有著名的“丝绸之路”,现在的“亚欧大陆桥”等等。为了学生观看“丝绸之路”图片,思考“丝绸之路”的形成原因。学生展开小组讨论:学生:热烈讨论后,进行填表活动。培养学生的归纳 能力。,用图示法来培养学生的用图能力,培养学较加强我国与中亚乃至西亚各又提出了“新丝绸之