绘本《是谁嗯嗯在我的头上》.doc

兰著学校 二 年级 语文 （学科)指导教学书
时间：________ 主备人: 黄肖玲 审核人：__李丽玲__
课 题
绘本《是谁嗯嗯在我头上》
课型
绘本教学
教学目的
1、感受故事的诙和谐兰著学校 二 年级 语文 （学科)指导教学书
时间：________ 主备人: 黄肖玲 审核人：__李丽玲__
课 题
绘本《是谁嗯嗯在我头上》
课型
绘本教学
教学目的
1、感受故事的诙和谐幽默，体验阅读和想象所带来的快乐。
2、培养孩子细致的观察力及语言表达才能。
3、熟悉故事内容,理解不同动物的嗯嗯是不一样的。
教学重难点
重点:培养孩子细致的观察力及语言表达才能.
难点：熟悉故事内容，理解不同动物的嗯嗯是不一样的。
教学手段
课件
教学课时
一课时
教学过程
个人复备
（一）故事阅读
-阅读封面,引起阅读兴趣.
1、理解故事的名字：这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯我头上》,
（1)小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？
—-我们给大便取个好听点的名字，叫嗯嗯!
2、观察封面：
(1）你在封面上找到嗯嗯了吗?
（2)在什么地方?
—-对，他叫小鼹鼠,和小老鼠差不多.
（3）为什么他的头上会有嗯嗯，这个嗯嗯会是谁的呢？
小朋友都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。
第一页左面
（1)哇！天气真好，发生了什么事 (请小朋友说)
一坨大便掉到了鼹鼠的头上,
（1)他什么心情啊？（很生气、很气愤、很难受。.。）
(2)从哪里看出？（表情）——请一个小朋友来学学
——小朋友一起来做做
（3）这时候他会说什么呢？（请小朋友举手答复）—-搞什么嘛~是谁嗯嗯在我的头上！（请小朋友一起学学)
（4）是谁嗯嗯在我的头上啊？小老鼠说：我一定要把它找出来,我们一起来看看他能不能找到！
4、第二页左面
(1）小鼹鼠先遇见了谁？——小鸽子
(2）小鼹鼠看见小鸽子就马上开口问了，问什么啊？
你觉得他会怎么问啊？（请小朋友们答复)
——（是不是你嗯嗯在我的头上啊？）
——学学小鼹鼠的动作和表情！
——请个别小朋友表演！
第二页右面
(1）那你觉得是不是小鸽子的嗯嗯呢？
我们来听听看小鸽子怎么答复的
——小鸽子说,不是我！我的嗯嗯是这样的
（2）小鸽子怎么说啊？(不是我！我的嗯嗯是这样的!）
（3)那它的嗯嗯是怎样的啊！
—-水水的，白白的，湿湿的
（4)那和小鼹鼠头上的嗯嗯一样吗？
——那看来嗯嗯不是小鸽子拉的了。
5、第三页左面
（1）小鼹鼠又跑去问谁？-—马先生
(2）它怎么问的？——是不是你嗯嗯在我的头上！
(3）它的动作和表情是什么样的？——请个别小朋友来学一学
——大家一起来学一学
第三页右面
（1）那是不是马先生的嗯嗯呢？我们来看看
（2）马先生的的嗯嗯是什么样的?
—-又大又圆的，像一个个马铃薯一样的
（3）那马先生会怎么答复啊？
-—不是我！我的嗯嗯是这样的！
那看来这个嗯嗯啊也不是马先生干得了,再来看看小鼹鼠又去问谁？
6、第四页左面
(1） 请小朋友来说说看小鼹鼠怎么问野兔的？
（注意小鼹鼠的动作和表情)
第四页右面
(1)是不是