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认识人民币
教学内容：教材第52、53页的内容及练习十二第4题。
教学目的：1、初步认识不同人民币面值、认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角，1角=10分。
2、通过购物活动,让学生经历认识人民币的过程认识人民币
教学内容：教材第52、53页的内容及练习十二第4题。
教学目的：1、初步认识不同人民币面值、认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角，1角=10分。
2、通过购物活动,让学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在社会生活，商品交换中的功能和作用.
3、感受数学和实际生活的联络及人民币在商品交换中的功能，培养学生保护人民币、节约用钱的意识。
教学重点:认识不同面值的人民币。
教学难点：元、角、分之间的关系。
教法和学法：教法：引导探究法。
学法：自主探究和合作交流。
教学准备：人民币学具、游戏题.
教学过程:一、联络生活，导入新课。
今天是家多福超市开业的日子，邀请我们所有小朋友去参观。
“超市好大啊”！假设你遇到你想买的物品用什么买呢？钱！买东西要用到钱，我们国家的钱叫人民币，今天这节课,我们就一起来学习“认识人民币”。（精品文档请下载）
引导探究，认识人民币。
（1）今天，老师口袋里也带来了许多人民币想一起来认一认吗？
出示各种面值的人民币:5元、10元、20元、50元、100元，还有很多很多，我们一起来看看吧！认识吗？（精品文档请下载）
（2)看着黑板上的人民币，拿出人民币学具,一起来认一认，看谁认得多?
（3）抽几张人民币让学生认识，提问：你是怎么认识的？
（4)总结：我们不仅要从颜色、图案来认识这些人民币，更要从数字、文字方面来认识。
（5）大家来看着这张1元的人民币，“1”代表的是大小，“元”代表的是单位，那么我们看一看这里还有哪些人民币是以“元”为单位的，(5元、10元、20元、50元、100元)。如今老师的问题又来了,人民币除了以“元”为单位外，还有以什么为单位的,同学们来说一说.（精品文档请下载）
教书板书：单位：元、角、分。
（6)发现人民币的共同标记：国徽
在人民币上,国徽代表我们的祖国，保护人民币就是保护我们伟大的祖国，所以我们不要成心损坏它。
(7）接下来,老师想考考大家，看看你们认识这些人民币吗？
教材53页“做一做"第一题。
小结:刚刚我们不仅认识了人民币，学会了数人民币,还学会了人民币的单位（元、角、分）
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三、理解