调皮的风.doc

教学目的：
1、感受风的变化，喜欢探究风的机密。
2、引导幼儿观察刮风的景象，激发幼儿的学习兴趣，理解风和人们的关系.
教学重点：
让幼儿感受风的变化，感知风的形成，在玩的过程中探究风的机密。
教学难点：
让幼儿感受风的变化,感教学目的：
1、感受风的变化，喜欢探究风的机密。
2、引导幼儿观察刮风的景象，激发幼儿的学习兴趣，理解风和人们的关系.
教学重点：
让幼儿感受风的变化，感知风的形成，在玩的过程中探究风的机密。
教学难点：
让幼儿感受风的变化,感知风的形成。
教学准备：
1、风筝、风车（活动区幼儿制作好的）、气球、扇子、彩带、硬纸板等。
2、风和人们生活的关系的录像或图片
教学过程：
1、展示风筝让幼儿看，并鼓励他们踊跃发言。
请小朋友看一看老师带来的是什么？(风筝）怎样让风筝飞上天?（有风的时候放,有风的时候跑起来，风大的时候风筝就飞上天……）引出课题：风（精品文档请下载）
2、再玩玩做做中体验风的形成,理解风的特点。
(1）幼儿实验：让幼儿将气球吹起来，用手捏紧，然后用手捏着口对准自己的面部，渐渐松手，让幼儿说一说有什么感觉。（精品文档请下载）
幼儿：感觉有风，感觉很凉……
老师：你为什么会感觉有风、很凉?让幼儿讨论。
老师:因为气球里面有空气，当渐渐松开口时，空气就从里面流出来，空气从气球里面向外流的时候就成了风。
小结:空气流动形成了风。
（2)让幼儿在活动室里找一找、玩一玩，体验风的形成。
提问：你发现用什么方法能产生风？
幼儿:用扇子能扇出风、风扇能扇出风、空调能吹出风、硬纸板能扇出风、用嘴能吹出风……
问：为什么你能用扇子扇出风,用风扇能扇出风？让幼儿说一说.
老师小结：这是因为不管是扇子扇还是空调吹，它们都是使周围的空气流动了起来,我们就有风吹的感觉。
（3）提问：你还在什么情况下感觉有风？（开展幼儿的思维才能)
幼儿：妈妈骑自行车带我来幼儿园的时候我感觉有风,车从我身边驶过时我感觉有风，我跑的时候感觉脸上有风，滑滑梯的时候感觉有风，用手也能扇出风……（精品文档请下载）
（4)请小朋友把扇出来的风抓住,然后看一看风是什么样子的。
（小朋友兴奋的扇风、抓风、看风并答复抓不住也看不见）
小结:风是抓不住也看不着的.
（5）让幼儿体验一起和风游戏的快乐。
请幼儿自