16、珍珠鸟.doc

教材内容
16、珍珠鸟
总课时:9
第 6 课时
教学目的
1．有感情地朗读课文,读懂课文内容,理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情.
2．继续练惯用比较快的速度默读课文。
教学重点
认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护教材内容
16、珍珠鸟
总课时:9
第 6 课时
教学目的
1．有感情地朗读课文,读懂课文内容,理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情.
2．继续练惯用比较快的速度默读课文。
教学重点
认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。
教学难点
　理解含义深化的句子。
教学准备
预习课文,理解词语意思,正确、流利地朗读课文。
执教时间：
教学过程
师生双边活动
教案探究
　一．导入新课。
　　　　1．哪些小朋友家里养了小动物？谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的？
　　　　2．老师给你们带来一只珍珠鸟。今天我们就来学习一篇课文《珍珠鸟》，你知道本文的作者是谁吗?(冯骥才）
　　　　　 冯骥才既是作家,。冯骥才也曾经养过鸟,他和鸟之间是怎样的关系呢？
　　二．自读课文，整体感知课文内容。
　　　　1．朗读课文（褒扬采用默读方式的学生)
　　　　2．说说课文主要讲了什么内容。
　　三．质疑。
　　　　在初读课文的过程中你觉得有哪些地方不理解可以提出来。
　　　　 （为什么这只怕人的鸟能和作者相处得那么好？文章最后一句话是什么意思？)
　　四．根据导读交流讨论，理解课文内容。
　　　　1．出示导读要求.
　　　　　 认真读读课文，想一想，珍珠鸟在
“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？为什么会发生这些变化?从哪里表达了“我”对珍珠鸟的喜欢之情？
　　　　2．以学习小组的形式讨论研究。
　　　　3．交流讨论。
　　　　　（1）珍珠鸟在“我”的照料呵护下发生了哪些变化？找出有关语句，仔细体会交流，指导朗读。
　　　　　（2）为什么会发生这些变化?
　　　　　（3）从哪里表达了“我”对珍珠鸟的喜欢之情?指导朗读.
　　　　　　　a。 当朋友送我一对珍珠鸟时，作者是怎样照料它们的？
　　　　　　　b. 三个月后这一对珍珠鸟有了雏儿，作者对它更是疼爱有加,把它当作了一个活泼淘气的小孩，称它
“小家伙”。快速默读课文，找找看，课文几次出现了“小家伙”，哪些字词表达了作者对这个