2奇妙的爬行.doc

课题
2 奇妙的爬行
授课时数
2
时间
年 月 日
设计要素
设计内容
教学内容分析
大自然中有各种得意的小动物，它们的爬行常常引起我们的兴趣和想象。在教材的第4页上，优美的图片像大家展示着一个奇妙的世界,引课题
2 奇妙的爬行
授课时数
2
时间
年 月 日
设计要素
设计内容
教学内容分析
大自然中有各种得意的小动物，它们的爬行常常引起我们的兴趣和想象。在教材的第4页上，优美的图片像大家展示着一个奇妙的世界,引导遐想。此外,教材中还展示了学生的作品，这些得意的作品都是受了大自然的启发创作出来的。
教学目的
知识
和
技能
观察,分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美才能和想象才能。
过程
和
方法
理解爬行动物特点，培养学生挎学科学习才能。
培养学生自主学习才能已经合作学习才能.
情感态度价值观
培养学生热爱自然的情趣。
培养学生细致认真,大胆作画的习惯.
培养学生对未知世界勇于探究的精神.
学
情
分
析
本课设计的目的是引导学生爬行动物的特点，体会其美感,可以大胆想象,创作，,说一说，议一议，画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴含的美，培养学生细致认真的作画习惯，同时培养学生对未知世界勇于探究的精神.
课堂教学设计表
教学
分析
教学
重点
通过本课学习,使学生理解爬行动物的习性，并发挥自己想象才能,创作出富有情趣的,奇妙的爬行画面.
教学
难点
难点
如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
解决
方法
利用书中及老师找的一些大量的图片,录像资料进展分析，通过比照，启发,联想活泼学生思维。
教学策略
学生往往注重爬行动物的外貌,忽略作品的情趣，应注意给予适当的指导。
教学资源
人美版教材第3册第2课。
板书设计


教学过程
第（ ）课时
教学环节
教学内容
老师活动
学生活动
预期效果
媒体使用
问题导入
在我们的生活中都有什么呢？
汽车、马路、公园、爸爸、妈妈、游乐场----———
情景导入
很多人习惯了以人类的目光来审视这个世界，其实,在我们周围，还生活着许多不那么被人注意的
同学们冲动起来：原来平常我们眼中的一丛小草，在小昆虫的眼中就无异于一片树林
通过视觉的变化，引导学生进入动物世界
“小”朋友。（动画片）。
――世界从它们角度看起来完全改变了模样！
引发思维联想
你有没有想过，你假设不是一个人，而是一个小小的会爬行的动物，你最想当的一个是什么？
小瓢虫，小蚂蚁，小海龟，小蚂蚱―――学生们想象得越大胆越好，有的小朋友甚至会手舞足蹈起来，,就把他们请到前面来。
全身心的进入到另一个“奇妙的世界”。
引导画面的联想
把模拟的同学请到前面,让他们闭眼睛，说出他在哪里?怎样爬行?看到了什么――老师配合他的联想,迅速在黑板上呈现出那一派奇妙的场景。
进一步激发大家得想象还可以把