《美丽的彩虹》教学设计.doc

教案名称美丽的彩虹科目语文教学对象小学一年级设计者阳恬教时1课时日期10月13日作者学校第一师范学院一、教材内容《美丽的彩虹》是《义务教育课程标准实验北师大教科书一年级下册》第10单元---雨中的第2篇主体课文。它是一篇想象丰富充满儿童情趣,图文并茂,生动易懂的小儿歌。诗歌没有直接描写彩虹的样子,而是写在丁丁的眼里彩虹像一座神奇的桥,在冬冬的眼里彩虹像一条美丽的项链,小弟弟想象可以从彩虹滑到太空人的家,小妹妹想象是谁为彩虹画上五彩衣。从学生心理出发,本文选取了学生熟悉却不大了解,见过却不常见的“彩虹”作为学习内容,很容易引发学生学习的好奇心,激起学生的求知欲。二、学习者特征分析孩子们总是对彩虹充满向往之情,在孩子们心中彩虹是美好纯洁的,这就为教学打下了感情基础。同时孩子们都喜欢开放充满趣味的课堂,加上孩子们的思维活跃,想象力丰富,善于表达,善于思考,色彩鲜艳的彩虹必将为孩子们带来一场视听盛宴。三、教学目标1、学会认读15个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文,培养、训练学生联想力和想象力,以及理解课文内容。3、通过朗读课文,感悟大自然的美,培养热爱大自然、亲近大自然的感情,激发探索自然的兴趣。4、了解一些有关“彩虹”方面的知识。四、,引导学生步入课文的情境,激发学生对课文的兴趣和读的欲望,在指导朗读的环节中,使学生体会到诗的意境,获得情感体验。、儿歌等活动中,充分调动学生的兴趣和主动性,使学生在特定的气氛中积极主动地练习,丰富教学。,使学生领悟所学内容主题的情感基调,进一步感受彩虹的美丽,懂得观察留意观察身边美好的事物,做个生活中的有心人。五、教学媒体1、多媒体课件、多媒体音乐。2、生字卡片、彩虹图片。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备猜谜语引入1、出示谜语。天上有座彩桥,不用水泥和木料,只好看不好走,太阳公公把它造。今天我们就来学习有关彩虹的知识。板书:《美丽的彩虹》猜出谜底。(彩虹)齐读课题。利用谜语拓展课程资源,培养学生的听读能力,调动学习兴趣。2、同学们,你们见过彩虹吗?在什么时间见过?你见过的彩虹是什么样子?学生根据已有的生活经验谈自己对彩虹的感受。3、课件导入,激发兴趣,投影出示课件,你们看,彩虹美吗?他像什么?看课件观赏彩虹的景色,感受彩虹的美丽。通过观察画面,使学生对彩虹有初步的感知,激发学生对课文的兴趣。现在请同学们轻轻地打开课本,一起把课文朗读一遍,找找课文中有几个小朋友?朗读并思考通过自主阅读,对课文有整体的感知。培养学生认真读书的习惯和自主学习的能力。细读课文细读课文丁丁说什么话呢?丁丁说的话呢?从丁丁的话中,你们知道了什么呢?指名学生回答冬冬呢?谁知道冬冬说什么呢?指名学生朗读通过听,对课文有整体的感知。培养学生认真读书的习惯和自主学习的能力。丁丁觉得彩虹像桥,冬冬觉得彩虹像项链。小朋友们你们觉得彩虹像什么呢?指名学生回答借助学生好奇的心理,充分让学习发散思维,展开想象。有哪位小朋友愿意帮助小弟弟和小妹妹解决问题呢?指名回答问题你们觉得如果从彩虹顶上滑下,还会滑到哪里呢?是谁让彩虹这样美丽?是谁为它画了七彩衣?谁有这样巨大的笔?指名学生回答下过雨后,有许多微小的水滴飘浮在天空中。当太阳光照射