人教版六年级语文下《古诗词背诵2鸟鸣涧》公开课课件8.doc

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人教版六年级语文下《古诗词背诵2鸟鸣涧》公开课课件8
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人教版六年级语文下《古诗词背诵2鸟鸣涧》公开课课件8
，注意诗句内部的停顿。
2、（屏显古诗）指名读。（a你很会思考，夜静春山空，“空”
这个多音字你读准了，真是一丝不苟。b声音清脆悦耳，读诗准确流畅，很好。c声音响亮，把每个字的音都读准了，自信的孩子，真不错。d读得很流利，又注意了诗内部的停顿，读出了诗的韵味。）（出示停顿）
3、齐读。
4、这首诗你们都读准确了，读通顺了，同学们，“书读百遍，其义自见。”读了这么几遍，你知道这首古诗写的是什么时候呢？
（春夜）指名回答，并说说依据。（根据学生回答相机板书春夜）
（评：你真会思考）
5、诗人王维在春夜看到了那些景物呢？请同学们到诗中一行
一行仔细地找一找，并把它圈出来，四行都找完了。 （生回答）
a：我们来看这里有桂花、夜、山、月、鸟、涧。这些自然
景物有几种？（六种。）
b：这六种自然景物并不是简单的顺序罗列，而是一幅和谐
的自然山水画。你能不能读出来呢？体会一下。读一遍。
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指名回答。（相机板书：花、山、月、鸟、涧）
6、的确，诗人在诗中写花落、山空、月出、鸟鸣、涧水流。
7、刚才老师说这首诗中的景物是有顺序的， 是什么顺序呢？
（用手势）从落花写到了夜，然后写到山空，再写到月亮，又写
到了山里飞的鸟。这是一个什么顺序呢？（生：由远到近。 ）
a：是由远到近么？（生：从近到远。 ）
b：还有其他的么？看老师的手势——（生：我觉得是从低
到高。）
师：我觉得你们说的都对。这首诗歌不是简单的在罗列材料，而是一个立体的、流动的画面，这些景物融合在一起的春夜有什么特点呢？请你到诗中把这个合适的字找出来。指名回答。
生：景物的特点是静，还有美。（板书静、美）（评：你有一双慧眼，一下子就把这个字找准了。）师：的确，这首诗给我们的一个深刻感受就是“静”。
三、感知诗意，体味清幽
1、指名读：你来读。你的声音很好听，读出来了那种静。
2、第一行：人闲桂花落
，读出了这首诗写的是春天的夜晚，是
一个静静的夜晚。就在这样的一个夜晚，桂花轻轻柔柔地飘落了，（屏显：人闲桂花落）同学们看过桂花吗？长什么样子？小小的，细细的桂花落在地上声音响吗？声音小到我们在座的每一个同学也包括张老师可能都听不到，但王维却在那个夜晚听到了。
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？我们写教室很静，
静到什么水准？静到一根绣花针落地的声音都听得见