八年级《古诗四首》教案.docx

八年级《古诗四首》教案.docx八年级〈〈古诗四首》
八年级《古话四首》教学设计
姜堰张桂喜 2004-8-25 来源 |中学语文教学资源网 r> 【设计思想】
话歌教学重在引导学人身世，正 确理解话歌内涵 。］
. 变换角色，模仿话人，学会有感情地朗读。
1）如果你是话人，此情此景，此时此刻，你会带着怎 样的情感分
另 U 吟诵这四首话呢？
2）学生活动：
① 走进那个时代，把自己当作话人 用话的语言抒发
心声。
② 小组为单位进行练习。
③ 小组之间开展朗诵比赛， 比哪一组朗读得最有感情， 最为流畅。
［播放背景音乐］
3）同学互评，教师点拨，适当进行比较鉴赏。 ［明确：
《春望》（忧伤）、《泊秦淮》（忧愤）、〈〈^ 一月四日风雨 大作》
（悲怆豪壮）、《过零丁洋》（慷慨悲壮、正气凛然）］三、重放配乐朗诵，学生比照自己，有感情地跟读
1） 跟读。
2） 教师小结：话歌是激情的产物，不是带着强烈感情 的人是朗
读不好话歌的。要有感情地朗读好话歌，我们 必须做到以下两点：正
确理解话歌主题，深入体会话人 情感；采取多种朗读手段，充分调动
自身激情。
四、 拓展提高：
你最喜欢哪一首话？为什么？
. 思考。
. 交流、点评。 [ 鼓励学生大胆说出自己的想法，有
创新者，只要合理，都给予肯定。 ]
五、 课堂 . 总结：
本节课通过讨论交流我们理解了四首话的思想内容， 学习了有感情
地朗读这四首话。希望同学们今后多加练 习，养成良好的朗读话歌的
习惯。
第二课时
教学重点：
. 反复诵读，进一步加深对话歌主题的理解。
2 . 品味话歌字里行间的爱国深情，提高鉴赏古话的能 力。
3 . 在积累、感悟和运用中引发热爱家园、报效祖国的 热情。
教学难点：品味名句，体会真情
教学过程：
一、 复习旧知，导入新课。
［课前播放张明敏的歌曲《我的中国心》，营造课堂学 习的良好氛
围。］
. 导入语：
［音乐停］上节课，同学们饱含深情地朗读了四首古诗，理解了话
歌的思想主题，并在朗读中学会了审美，提高 了文学欣赏的水平。不
知道同学们还能不能背诵这四首 古话？
. 集体有感情地背诵四首古话。
二、 品味话歌名句，体会深沉情思。
1 . 这四首话都写于国家危难之时，话中都蕴含了话人 深深的爱国情怀。你认为四首话最能体现爱国深情的词 或句子分别是什么？为什
么？
2 . 自由朗读，边读边思，并结合有关资料，在书旁写 下自己的想
法。
. 小组讨论交流，各抒己见，请同学点评。
. 组织班级交流，教师适当点拨加以引导。内容摘要：
《春望》
国破山河在，城春草木深。 ---- 一个“深”字写尽山
河破碎，人民离散。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ---- 因为感时伤怀，加之 久别思家之
苦，即便是面对鸟语花香的春景，
不但无心赏玩，反而落泪心惊。“溅” “惊”二字， 在句中都是
使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使 我的心灵惊悸。
烽火连三月，家书抵万金。 ---- “连三月”见战祸之 长。“抵万
金”极言家书难得。足见思家之苦。
白头搔更短，浑欲不胜簪。 ---- 苦痛无法排解，搔头 更增哀叹。
〈〈泊秦淮》
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 ---- 一个“寒”
字，不但让人想到时值深秋，更在心头掠过一丝寒意。