关爱留守儿童活动方案.doc

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2021幼儿园六一关爱留守儿童活动案〔文一〕
   “留守儿童〞是一个特殊的弱势群体，关爱“留守儿童〞是全社会的共同责任。培养和照顾好农村留守儿童，是做好当前民生工作童在我校安康快乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作案。
二、工作目标
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通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童〞营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。
三、主要措施
1、成立组织领导机构
   ①学校成立由校长、主任和班主任组成的“54321关爱留守儿童行动〞领导小组。〔见另一表格〕
   ②分工负责，确保措施落实。加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、加强制度建立，确保案实施
   ①制定关爱行动实施案各班主任，领导成员人手一份，确保按案逐步实施。
   ②定期召开会议，每月讨论一次有关留守儿童的学习、生活、心理等面的问题。
   ③将关爱留守儿童的工作纳入班主任的常规工作，在"班队工作手册"中，每要有工作安排，有关爱行动的记录。
   ④将关爱留守儿童的工作绩效与班主任考核挂钩，在关爱行动中做出优秀成绩的，年终给予优秀班主任的优先评选。
   ⑤年底各班都要认真总结经历，写一份关爱行动的小结。
3、加强关爱行动的方案性，使关爱行动扎实有效开展。
   ①明确关爱对象：父母双在外连续打工3个月以上的农村儿童。
   ②明确工作容：实施“54321〞关爱行动：五即要做到“五个清楚〞：根本信息、性格特征、兴趣爱好、安康状况、父母及监护人联系式清楚。四即“四个优先〞：平安上优先教育和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上有限关心和照顾，活动上优先参与和指导。三即
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“三沟通〞与留守儿童本人，与在外打工的父母，与在家照看儿童的第二监护人保持沟通。二即双管理：实行班主任与第二监护人协同管理。建立一即“一对一〞的帮扶机制。努力营造留守儿童身心安康开展的优越环境，为在外打工的父母解决后顾之忧。
   ③明确关爱行动的具体目标：以帮助留守儿童安康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以同学、教师、党员为关爱的主体，以弥补留守儿童的感强缺失，提高道德修养和文化成为主要容。
(1)学习上优先辅导。班级要从学习面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、开展帮扶活动
学校针对“留守儿童〞的学习和生活情况，实行“一对一〞帮助机制，每一位“留守儿童〞都有一位教师和一名优秀的学生来共同帮助；积极开展“留守儿童手牵手〞活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童〞的帮扶方案，平时作好记录、期末写好总结，让他们在教师、同学群体中成长，让他们受到更多的监视、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情，让留守儿童定期与在外务工的父母进展亲情交流。
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5、建立谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童〞谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习重滑坡、人格开展不健全、道德开展失、涉嫌**的“留守儿童〞要制定个别教育管理案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格开展的消极影响。
6、注重心理辅导
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任教师要要与学生多谈心，着重进展心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，