飞天梦圆教学设计(4615).docx

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飞天梦圆教学设计
　　三、集体研读，理解感悟
　　?
　　①指名发言，集体评议，纠错或补充。
　　②教师根据学生的发言，板书要点，引导学生正确表达。
　　编织神话
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飞天梦圆教学设计
　　三、集体研读，理解感悟
　　?
　　①指名发言，集体评议，纠错或补充。
　　②教师根据学生的发言，板书要点，引导学生正确表达。
　　编织神话传说，寄托飞天梦想。
　　不断尝试圆飞天梦，试验坐风筝上天，试验乘火箭上天，虽遭受失败仍不放弃。
　　新中国成立后，中国航天事业蓬勃发展，航天工作者们刻苦钻研，执著追求，先是独立发射自己的人造地球卫星，而后实施载人航天工程，当“神舟五号”载人飞船被送上太空并成功返回时，中华民族几千年的飞天梦想终于变成了现实。
　　③学生有感情地朗读课文，分别感受炎黄子孙飞天的渴望，圆梦的艰辛与执著，梦圆的激动与自豪。
　　2、指名反馈，全班交流，教师抓住关键词句，引导深入品析。
　　⑴一次又一次的失败，并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而势力的决心和意志。他们从失败中爬起来，顽强地继续着圆梦的行动。
　　这是承上启下的过渡段，一方面承接上文，说明中华民族追求邀游太空的梦想不是一帆风顺的，遭遇了很多失败与挫折;另一方面引出下文，说明中华民族没有因此而放弃梦想，仍然坚定执著地努力着。
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　　⑵这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。
　　“这”指的是载人航天工程。句子中的三个“最”字，充分说明了载人航天工程面临着巨大的凼难和挑战，说明党中央这一决定显示出的巨大勇气和决心，也充分说明了中国航天工作者将要为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。
　　⑶从科研院所到试验基地，从北国寒冬到南国炎夏，从大漠风沙到浩海惊涛，到处留下了他们辛劳的足迹，洒下了他们不懈奋斗的汗水。
　　体会航天工作者为实现载人航天的梦想，不辞劳苦，南征北战，历经风沙雨雪、严寒酷暑，不懈奋斗着。
　　⑷有的人为了及时、方便地工作，将铺盖搬到了实验室，搬到了车间;有的人积劳成疾，几次住进了医院，即便在病床上，他们依然在翻阅着研究报告，寻找着需要的数据;有的人甚至为此付出了全部心血乃至生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……他们为了千年飞天梦圆，努力着，拼搏着……
　　抓住“积劳成疾”与“猝然长逝”，展开想象，说说航天工作者为实现飞天梦想，除了文中介绍的三种情况，还可能付出怎样的努力?(夜以继日、废寝忘食、争分夺秒、抛家弃子……)
　　文中再次运用排比的修辞手法，表明了航天工作人员为实现载人航