古典诗词分类赏析之送别诗课件.ppt

关于古典诗词分类赏析之送别诗
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送别类诗歌高考考查角度：
内容、情感、手法
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一、概念解读
送别诗，是抒发诗人离别之情的汉族诗歌。
古人由于道路崎岖难行，交通工成了离别感伤的代名词。
长亭、渡口、南浦等空间意象
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《谢亭》 李白
谢亭离别后，风景每生愁。
客散青天外，山空碧水流。
注释：谢亭又称谢公亭。在宣城北面，是南齐诗人谢眺所建。后来谢亭成为宣城著名的送别之地，也便成了离愁的代名词。
长亭、渡口、南浦等空间意象
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《灞陵行送别》李白
送君灞陵亭，灞水流浩浩。
上有无花之古树，下有伤心之春草。
注释：长安东南三十里处有一条灞水，汉文帝葬于此，遂称灞陵，水边有灞陵亭。唐代人们出长安东门相送亲友，常在这里分手。因此灞陵亭在唐诗里常和别离联系在一起。
长亭、渡口、南浦等空间意象
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莽苍、辽阔、苍凉、朦胧、荒凉、凄清、渺茫、暗淡、冷寂、悲凉慷慨、缠绵宛转、雄浑壮阔、空寂寥落、萧条荒凉。
深远、幽远、幽静、宁谧、繁丽、热烈、高昂、空灵、幽美、繁华、
常用意境
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五、鉴赏时应注意的问题
鉴赏送别诗应注意三个方面：抓意象、品词句、析手法。
①抓意象是指在赏析过程中要善于抓住送别诗中常见的诗词意象。
古人由于风俗习惯和文人墨客的喜好常常借助一些意象来表情达意。比如“柳”这个意象，因与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意；同时，千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似；柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利之意。抓好意象对于赏析送别诗能起到事半功倍的作用。
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②品词句是指要品味关键词句来体会作者所要表达的情感思想。
古人送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗互赠，以表达离愁别绪。在这浓浓的感伤之外，往往还有其他寄寓：或用以激励劝勉，或用以抒发友情，或用于寄托诗人自己的理想抱负。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。另外，唐朝的一些送别诗往往洋溢着积极向上的青春气息，充满希望和梦想，反映盛唐的精神风貌。品味关键词句才能更好地把握诗词的主旨。
五、鉴赏时应注意的问题
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③析手法是指要分析诗人为表达情志所运用的艺术手法。由于诗歌篇幅短小，古人为凸显主旨往往采用一些艺术技巧来表达。送别诗中常见的手法借景抒情、寓情于景、情景交融、想象、虚实相生等。
五、鉴赏时应注意的问题
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六、名家作品鉴赏
【例1】阅读下面这首唐诗，回答问题。
《淮上与友人别》 郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
设题：诗歌的前两句描写了怎样的画面？抒发了诗人怎样的情感？
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答案：诗歌的前两句描绘了一幅清新秀雅的水墨画。扬子江头的渡口，杨柳青青，晚风中，柳丝轻拂，杨花飘荡。岸边停泊着待发的小船，友人即将渡江南去。依依袅袅的柳丝，牵曳着彼此依依惜别的深情，唤起一种“柳丝长，玉骢难系”的伤离意绪；蒙蒙飘荡的杨花，惹动着双方缭乱不宁的离绪，勾起天涯羁旅的漂泊之感。“杨柳春”、“杨花” 借“柳”、“留”谐音，抒写了诗人与友人握别时的满怀愁绪。
参考答案
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【例2】阅读下面这首唐诗，回答问题。
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
设题：有人说首句的“连”“入”用的好，好在哪里？
六、名家作品鉴赏
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答案：“连”，是“连接”的意思；“入”是指“进入”。 “连”字和“入”字写出雨势的平稳连绵，江雨悄然而来的动态，将听觉、视觉和想象概括成连江入吴的雨势，以大片淡墨染出满纸烟雨，这就用浩大的气魄烘托了“平明送客楚山孤”的开阔意境，烘托送别时的凄寒孤寂之情。
参考答案
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七、专项练习
，回答诗后问题。
湖口送友人　　李频
中流欲暮见湘烟， 岸苇无穷接楚田。
去雁远冲云梦雪， 离人独上洞庭船。
风波尽日依山转， 星汉通霄向水悬。
零落梅花过残腊， 故园归去又新年。
（1）前三句选取了哪些意象，营造了什么样的境界？这三句在诗中有何作用？（5分）
（2）诗的尾联表达了诗人怎样的复杂心情？（3分）
（3）“风波尽日依山转， 星汉通霄向水悬”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? （4分）
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