两只小象教案.doc

两只小象
教材分析:
《两只小象》，一段体构造。
歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问
好,一同在河边嬉戏的生动形象。告诉学生要团结友爱。此曲为歌表
演歌曲，学生在学会歌曲后
两只小象
教材分析:
《两只小象》，一段体构造。
歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问
好,一同在河边嬉戏的生动形象。告诉学生要团结友爱。此曲为歌表
演歌曲，学生在学会歌曲后，可以自由创编动作,体会理解三拍子的
强弱规律。
教学目的：
1 背唱歌曲，感受四三拍子歌曲的韵律.
2 能主动大方地参和歌表演。
3通过学唱歌曲，懂得保护动物,培养学生团结友爱，互帮互助的精
神。
教学重难点：
重点：准确的体验三拍子的节奏，感受三拍子的韵律,学唱歌曲。
难点：1、能准确表现休止符。
2、团结协作综合表现歌曲背唱歌曲并能积极的进展歌表演。
教学过程：
一:组织教学，师生问好
二：导入新课：
师:很快乐跟大家一起上这节音乐课。首先，老师送给大家一段描绘
动物的音乐，听，他向我们走来了？
师：你听到了什么?生：大象、········.
师：我们从音乐中可以感受到这是一个大型的动物，他正拖着庞大的
身体渐渐的向我们走来。我们一起来看看他是谁吧?
师:哦，原来是大象！大象有长长的鼻子，蒲扇的耳朵，还有胖胖的
身体，大象走起路渐渐的，脚步非常的稳重，就像音乐带给我们缓慢、
厚重的感觉，下面,我们随音乐来模拟一下大象吧!
(师生模拟，多鼓励学生）
师:同学模拟的真形象，我们再来欣赏一段音乐，听一听这段音乐跟
大象的音乐有什么不同?
生:快,轻。
师：同学们的小耳朵真灵敏。我们就来听一听这段活泼轻快的音乐唱
了什么？
师：今天，我们就来学唱这首歌曲。
出示课题——《两只小象》
三、学唱歌曲聆听歌曲
1聆听歌曲
师：我们随着音乐像小象一样轻快的走一走.(师生律动）
2 聆听歌曲范唱
师：瞧，小象们表现的多好呀,老师也把这首歌曲送给大家。
3 出示歌谱
师:我们一起学习这首歌曲（打出歌谱） 。
我们来读一读歌词.（打拍子读歌词，解决休止符）（““后面老师有一
个点头的动作，因为这里出现了四分休止符，看到他我们要停一下）
师：歌曲中那一句歌词出现的次数最多呀?
生：······
师：。
师：我们合作一下,老师读前面的歌词，你们读“"
师：我们交换着读一下吧。
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